академическое красноречие

Ответ от Максим Ю. Волков[гуру]
Академическая речь
Что же такое академическое красноречие? Назовем несколько его видов: это лекция (вузовская, школьная) , научный доклад, научный обзор, научное сообщение, научно-популярная лекция. В речах, относящихся к этому роду, сообщаются новые или рассматриваются уже известные для слушателей факты, обобщаются проведенные исследования, результаты поисков, экспериментов, проявляются новые подходы к уже известным явлениям.
В России академическое красноречие зародилось в XVIII в. Президент Российской Академии наук, в состав которой входил Академический университет, Е. Р. Дашкова ввела чтение лекций и даже добилась у Екатерины II разрешения открыть общедоступные курсы "на российском языке" по основным отраслям наук для всех желающих.
Это нововведение должно было способствовать распространению просвещения. Ежедневно в течение четырех месяцев крупнейшие специалисты читали публичные лекции по основным отраслям наук: С. А. Котельников - математику, Н. Я. Озерецковский - естественную историю, Н. П. Соколов, Я. Д. Захаров - химию, В. М. Севергин - минералогию, А. К. Кононов, М. М. Гурьев - физику. Успех курсов был огромен. В первой своей речи на заседании ученых Дашкова выразила надежду, что наука распространится из Академии по всему Отечеству.
Расцвет академического красноречия в России приходится на XIX в. и связан с пробуждением общественно-политической жизни страны. Наибольшую популярность приобретает вузовская лекция, которая постепенно превращается в общедоступную, т. е. публичную. Характер этого превращения таков: лекцию сначала посещают студенты других факультетов, затем все более и более широкая публика. Если в первой половине XIX в. это преимущественно "дамы и господа", то во второй половине XIX в. состав слушателей становится более пестрым: тут и купцы, и приказчики, и мастеровые и т. д. Заметим, что посещение вузовских лекций широкой публикой наблюдается не только в Санкт-Петербурге или Москве, но и в Казани, Одессе и других городах.
Со второй половины XIX в. лекции уже читаются учеными специально для широкой аудитории, т. е. возникает научно-популярная лекция.
Одним из первых ученых, привлекших на свои вузовские лекции толпы слушателей, которые не являлись студентами, был Тимофей Николаевич Грановский, профессор Московского университета, специалист по истории средних веков.
С его именем связывают развитие гражданских традиций в русской лекторской школе. Грановского называли "идеальным профессором 40-х годов". Он был прирожденным оратором.
"Что такое дар слова? - писал он друзьям. - Красноречие? У меня есть оно, потому что у меня есть теплая душа и убеждения". "Художником на кафедре" называли его друзья и коллеги. После смерти Т. Н. Грановского лекции его были изданы по сохранившимся записям.
Традиции, утверждаемые Т. Н. Грановским, получили дальнейшее развитие в лекторской деятельности ученых. Большим успехом пользовались в Московском университете лекции его
младшего современника крупнейшего русского филолога и историка литературы Федора Ивановича Буслаева, которого называли "идеальным профессором 60-х годов". Многолюдные аудитории собирал на свои лекции замечательный ученый-историк Василий Осипович Ключевский, читавший свой курс в Московском университете во второй половине XIX - начале XX в. Эти лекции легли в основу его многотомного "Курса русской истории", который неоднократно издавался в наше время.
Во второй половине XIX-начале XX в. с блеском читали ЕВОИ вузовские и научно-популярные лекции физиолог Иван Михайлович Сеченов, химик Дмитрий Иванович Менделеев, биолог, основатель первой в России бактериологической станции Илья Ильич Мечников, анатом Петр Францевич Лесгафт, ботаник Климент Аркадьевич Тимирязев. Блестящими образцами академических речей являются речи академиков, научная деятельность которых развертывается в XX в., - геохимика Владимира Ивановича Вернадского, минералога Александра Евгеньевича Ферсмана, биолога Николая Ивановича Вавилова,
Источник: