Отзыв алиса в стране чудес
Автор Алина Иванова задал вопрос в разделе Домашние задания
Помогите! Я пишу отзыв по сказке Льюиса Кэрролла " Алиса в стране чудес ". и получил лучший ответ
Ответ от Deana[гуру]
«Алиса…» - сказочная повесть. Ее жанровое своеобразие определяет прием нонсенса. В этом произведении много игры, но, вспомним, «нонсенс» - это еще и угол зрения, способ смотреть на обычное с необычной стороны, смотреть свежим взглядом. Именно так смотрела на мир девочка Алиса, и ей многое открылось, например, то, что мы сами мало чем отличаемся от обитателей Страны Чудес и Зазеркалья. «Страна Чудес – это то, что мы есть…», - так сказал замечательный американский фантаст Рэй Брэдбери.
Ответ от Free Sweeper[гуру]
А ничему...
А ничему...
Ответ от Владимир Замятин[гуру]
Думать своей головой.
Думать своей головой.
Ответ от Ирина[гуру]
1. «Но Алиса быстро сообразила, что это за море! Это было море слёз, которое она сама наплакала, когда была ростом в девять футов.
— Вот не надо было мне так много плакать! — сказала она, барахтаясь и пытаясь понять, куда ей плыть. — И я теперь наказана за это и, чего доброго, утону в собственных слезах. Невероятная история, честное слово!»
Автор учит тому, что плакать над проблемами не стоит. Слезы не помогут разобраться. Нужно сохранять спокойствие, иначе можно потерять драгоценное время и «утонуть в собственных слезах». Когда детям читают такие вещи, они начинают ровняться на Алису и не плачут по поводу и без.
2. «Нужно бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте, а чтобы куда-то попасть, надо бежать как минимум вдвое быстрее!»
Такие сказки учат детей целеустремленности и трудолюбию. В раннем возрасте малыши еще не понимают всего глубокого смысла, заложенного в этих словах. Но в их подсознании уже откладывается установка на упорство и труд.
3. «Если бы у меня был свой собственный мир, в нем все было бы чепухой. Ничего не было бы тем, что есть на самом деле, потому что все было бы тем, чем оно не является, и наоборот, оно не было бы тем, чем есть, а чем бы оно не было, оно было.»
Смысл поймать трудно, но на самом деле, эти слова учат воспринимать мир проще. Ведь часто мы сами создаем себе проблемы, которые потом не в состоянии решить. Нуно придерживать золотой середины.
4. «Если бы каждый человек занимался своим делом, Земля вертелась быстрее.»
Дети начинают понимать, что нужно концентрироваться на одном занятии, которое подходит им наиболее. Они не сунут нос в чужие дела, а это предотвращает появление комплекса «отличников».
5. «– Не может быть! - воскликнула Алиса. – Я этому поверить не могу!
– Не можешь? - повторила Королева с жалостью. – Попробуй еще раз: вздохни поглубже и закрой глаза.
Алиса рассмеялась.
– Это не поможет! - сказала она. – Нельзя поверить в невозможное!
– Просто у тебя мало опыта, – заметила Королева. – В твоем возрасте я уделяла этому полчаса каждый день! В иные дни я успевала поверить в десяток невозможностей до завтрака!»
Дети учатся верить в себя и свои силы. Они не боятся и готовы делать что-то новое и невозможное.
1. «Но Алиса быстро сообразила, что это за море! Это было море слёз, которое она сама наплакала, когда была ростом в девять футов.
— Вот не надо было мне так много плакать! — сказала она, барахтаясь и пытаясь понять, куда ей плыть. — И я теперь наказана за это и, чего доброго, утону в собственных слезах. Невероятная история, честное слово!»
Автор учит тому, что плакать над проблемами не стоит. Слезы не помогут разобраться. Нужно сохранять спокойствие, иначе можно потерять драгоценное время и «утонуть в собственных слезах». Когда детям читают такие вещи, они начинают ровняться на Алису и не плачут по поводу и без.
2. «Нужно бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте, а чтобы куда-то попасть, надо бежать как минимум вдвое быстрее!»
Такие сказки учат детей целеустремленности и трудолюбию. В раннем возрасте малыши еще не понимают всего глубокого смысла, заложенного в этих словах. Но в их подсознании уже откладывается установка на упорство и труд.
3. «Если бы у меня был свой собственный мир, в нем все было бы чепухой. Ничего не было бы тем, что есть на самом деле, потому что все было бы тем, чем оно не является, и наоборот, оно не было бы тем, чем есть, а чем бы оно не было, оно было.»
Смысл поймать трудно, но на самом деле, эти слова учат воспринимать мир проще. Ведь часто мы сами создаем себе проблемы, которые потом не в состоянии решить. Нуно придерживать золотой середины.
4. «Если бы каждый человек занимался своим делом, Земля вертелась быстрее.»
Дети начинают понимать, что нужно концентрироваться на одном занятии, которое подходит им наиболее. Они не сунут нос в чужие дела, а это предотвращает появление комплекса «отличников».
5. «– Не может быть! - воскликнула Алиса. – Я этому поверить не могу!
– Не можешь? - повторила Королева с жалостью. – Попробуй еще раз: вздохни поглубже и закрой глаза.
Алиса рассмеялась.
– Это не поможет! - сказала она. – Нельзя поверить в невозможное!
– Просто у тебя мало опыта, – заметила Королева. – В твоем возрасте я уделяла этому полчаса каждый день! В иные дни я успевала поверить в десяток невозможностей до завтрака!»
Дети учатся верить в себя и свои силы. Они не боятся и готовы делать что-то новое и невозможное.
Ответ от Liudmila Sharukhia[гуру]
Ответ от 3 ответа[гуру]
Привет! Вот подборка тем с ответами на Ваш вопрос: Помогите! Я пишу отзыв по сказке Льюиса Кэрролла " Алиса в стране чудес ".