что поражает пьера накануне сражения

Ответ от N[гуру]
Анализ эпизода
"Бородинское сражение"
из романа Л. Толстого "Война и мир" (т. 2, ч. 2, гл. 19-39)
Вступление:
Доказываем, что эпизод Бородинского сражения является кульминационным в изображении войны в романе.
Кратко характеризуем его связь с изображением войны 1805-1807 гг. и с описанием войны 1812 года.
Главная часть:
Кто из героев романа принимает участие в эпизоде?
Почему сражение показано глазами Пьера? Что поражает Пьера накануне сражения (приводим цитаты) ? Какие открытия он делает на Бородинском поле (цитируем) ?
Какими и с какой целью показаны в эпизоде Борис Друбецкой и Долохов?
Какие мысли и чувства владели князем Андреем накануне сражения (можно процитировать) ? Почему ему была неприятна встреча с Пьером? (Кратко сравните с эпизодом приезда Пьера к князю Андрею в Богучарово. ) Что думает князь Андрей о военной тактике, о Кутузове, об исходе сражения (приводим цитаты) ?
На какие микроэпизоды можно разбить этот большой эпизод? Кратко сопоставим микроэпизоды "Пьер на батарее" и "Князь Андрей в резерве". Почему Толстой так распорядился судьбой героев?
Какими увидел Толстой в этом эпизоде Кутузова и Наполеона? Как он их противопоставляет?
Какие приемы использует Толстой для раскрытия характеров Наполеона и Кутузова до начала сражения? На какие детали их внешности и поведения обращает внимание? Обязательно приводим цитаты.
Как ведут себя Кутузов и Наполеон во время сражения? Покажем, что они противопоставляются как полководцы и как личности (можно использовать термин "конфликт"). Цитируем.
Почему Толстой считал поступки Наполеона противоположными добру и правде? Приводим суждения автора (в подробном пересказе или в цитате. ) Формулируем мысли (идеи) автора, выраженные в этом противопоставлении, а значит, и во всем эпизоде.
Как Кутузов и Наполеон связаны в антитезе "истинное-ложное"? Формулируем мысли автора по этому вопросу.
Как проявляется гуманизм Толстого в изображении Бородинского сражения?
Каково отношение к войне князя Андрея, Пьера, Наполеона, автора? Приводим цитаты.
Почему эпизод начинается и заканчивается пейзажем? Кратко анализируем пейзаж и делаем выводы.
Как раскрывается в эпизоде содержание слова "мир"? Когда оно еще звучало в романе в этом смысле? (Так вы свяжете эпизод с основными идеями романа и смыслом его названия. )
Раскрываем мастерство Толстого в создании эпизода:
Почему, описывая Бородинское сражение, Толстой чередует сцены, в которых участвуют полководцы и генералы, с теми, в центре которых простые солдаты или знакомые нам вымышленные персонажи? Так вы охарактеризуете композицию эпизода.
Как сочетается в описании сражения стремление Толстого к обобщению, с одной стороны, и к детализации, конкретности - с другой?
Докажем, что Толстой, изображая Бородинское сражение, выступает как историк, как философ, как художник-реалист и как психолог (желательно все эти слова использовать в сочинении).
Заключение. Делаем выводы из рассуждений главной части:
Доказываем, что этот эпизод - композиционный центр романа.
Какую роль играет эпизод в описываемых событиях романа? Делаем вывод.
Какую роль эпизод играет в судьбе главных героев романа (говорим о тех героях, о которых речь шла в пункте 1-м главной части) ? Делаем вывод.
Как выразились в эпизоде взгляды Толстого на роль личности в истории, на причины военных побед и поражений? Делаем вывод.
Следует помнить, что не все пункты этого плана должны быть обязательно проработаны в сочинении: все зависит от характера эпизода и наличия материала для анализа. Выбор пунктов и содержание работы целиком зависит от Вашей читательской зоркости, умения определить в эпизоде главное, без чего анализ не будет полным, а также вашего внимания и степени подготовки.
Сочинение, посвященное анализу эпизода, следует начинать с общей краткой характеристик