Автор Людмила Тупало задал вопрос в разделе Другое
Что такое социокультурная компетентность и получил лучший ответ
Ответ от Анатолий F. fredi-ru[гуру]
Диссертационная работа:
Чехова Светлана Эдуардовна. Роль и место социокультурной компетентности в подготовке студентов вуза : Дис. ..канд. пед. наук : 13.00.01 : Н. Новгород, 2003 215 c. РГБ ОД.
ГЛАВА 1. Социокультурная компетентность как социальный заказ личности и общества системе высшего образования
1.1. Система образования в аспекте общечеловеческих ценностей 16
1.2. Общемировые тенденции развития современного образования 32
1.3. «Общая культура» и «социокультурная компетентность» в
теории и практике развития личности 42
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 72
ГЛАВА 2. Негосударственная система образования и ее ориентация на результат в виде социокультурной компетентности студентов
2.1. Система отечественного негосударственного высшего образования 74
2.2. Культурно-развивающее образовательное пространство как условие повышения роли и места социокультурной
компетентности в подготовке студентов вуза 93
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 108
ГЛАВА 3. Формы и способы повышения значимости социокультурной компетентности в учебно-воспитательном процессе негосударственного вуза
3.1. Социокультурная компетентность как внутренний социальный заказ общества 111
3.2. Опыт формирования социокультурной компетентности средствами вне аудиторной работы негосударственного вуза 132
Актуальность исследования. Современное быстро меняющееся общество и непрерывно усложняющееся производство требуют от образования подготовки целостной, вариативно мыслящей, креативной личности, способной управлять инновационной деятельностью, готовой принимать самостоятельные компетентные решения и нести за них ответственность, обладающей обширными коммуникативными умениями и навыками, являющимися компонентами важной составляющей общей культуры человека - социокультурной компетентности.
Значительный вклад в разработку проблемы общей культуры человека, социокультурной компетентности внесли представители отечественной и зарубежной философско-педагогической (И. И. Антонович, А. И. Арнольдов, Э. А. Баллер, Е. В. Боголюбова, Х. Г. Гадамер, Б. С. Гершунский, В. П. Зинченко, Г. Л. Ильин, Л. Н. Коган, Э. С. Маркарян, В. М. Межуев, Н. Н. Пахомов, Н. С. Розов, А. И. Субетто и др. ) и психолого-педагогической мысли (Б. Н. Боденко, И. А. Зимняя, М. Коул, Т. А. Кривченко, B.C. Леднев, Б. Т. Лихачев, С. Скрибнер, В. В. Соколова, Н. Е. Щуркова и др.) .
Причинами столь пристального внимания к названной проблеме является назревшая потребность в развитии общекультурного уровня общества, в существенном повышении уровня социокультурной компетентности как важнейшего компонента профессиональной компетентности специалиста — профессионала - выпускника вуза.
О растущей потребности общества в социокультурной компетентности личности свидетельствуют проанализированные нами:
-международные акты ЮНЕСКО (Декларация принципов международного культурного сотрудничества (4 ноября 1966 г.) , Рекомендации об участии и вкладе народных масс в культурную жизнь (26 ноября 1976 г.) )
Источник: Удачи.