день мужества

Ответ от Мassi[гуру]
«ЧТО ТАКОЕ ГЕРОИЗМ»
Программное содержание: формировать представ¬ление о героизме. Воспитывать у детей эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам, ко¬торое выражалось бы в желании подражать им в ловко¬сти, быстроте, смелости, в стремлении быть похожими на них. Уточнять и расширять представления о защит¬никах страны в годы Великой Отечественной войны.
Оборудование: фотографии героев Великой Отече¬ственной войны, фотографии памятников: а) Ополчен¬цам на улице Народного Ополчения; б) Д. М. Карбыше¬ву на бульваре Карбышева; в) Г. К. Жукову на про¬спекте Маршала Жукова.
Литературный ряд: С. Маршак «Рассказ о неиз¬вестном герое» , В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?» , В. Сосюра «Советская Армия» , С. Михалков «День Победы» , Л. Барбас «Имя героя» .
Музыкальный ряд: Д. Тухманов «День Победы» , «Памяти павшим» ; М. Блантер, М. Исаковский «Ка¬тюша» ; В. Агапкин - марш «Прощание славянки» .
Ход занятия
Воспитатель. Ребята! Я прочитаю вам стихотво¬рение С. Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое». Как вы считаете, парень лет двадцати действительно герой? (Ответы детей. ) Как вы думаете, почему сти¬хотворение названо «Рассказ о неизвестном герое» ? (Ответы детей. ) Как можно охарактеризовать его по¬ступок? (Храбрый, смелый, героический, скромный. )
- Да, правильно, этот парень - настоящий герой, он вынес ребенка из горящего дома, а награду за это не потребовал. Он скромный герой.
Скажите, а каждый ли поступок можно назвать героическим? Например, на глазах у прохожих пере¬бежать проезжую часть улицы на красный свет свето¬фора - это героизм? (Нет. ) Правильно, это не геро¬изм, а глупость, которая может плохо кончиться для «героя». Воспитатель читает отрывки из стихотворе¬ния В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо? » Задает вопросы по содержанию о поступках «героев» .
- Героическим можно назвать поступок, когда он совершается во имя благородной цели. Например, если человек, рискуя жизнью, спасает утопающего, - это героизм.
- Я предлагаю вам вспомнить о трактористе Ана¬толии Мерзлове, который работал на поле. Что тогда случилось? (Рассказ детей. )
- Он рисковал жизнью, потому что хотел спасти народное добро. Да, Анатолий - тоже герой.
- А герои Космоса? Кто знает, не подстерегает ли на этот раз их непредвиденное. И все же они уходят на задание, чтобы открыть человечеству новые тайны. А кто был первым героем Космоса? (Ю. Гагарин. )
Ребенок читает стихотворение о космонавтах.
- Ребята! Кого еще можно назвать героями? (Спа¬сателей службы спасения, врачей скорой помощи, по¬жарных. )
- Из вас кто-нибудь совершал хорошие поступки? Какие? (Ответы детей. )
Каждый год наша страна отмечает праздник - День Победы. Много героических поступков было соверше¬но во время войны. Героизм проявляли не только взрос¬лые, но и дети 10-14 лет. Они, как и взрослые, дела¬ли для победы все, что могли.
Многие города нашей страны захватили фашисты. Трудно и тяжело было людям, когда вражеские войс¬ка стали подбираться к Москве. Москвичи сказали: «Не сдадим Москву. Москву будем оборонять» .
Посмотрите, как москвичи обороняли город (показ фотографий). Строили баррикады на дорогах, по ко¬торым шли фашисты, рыли окопы, землянки. На заводах работали и днем и ночью: делали снаряды, ору¬жие для фронта. На фронте войска сражались с вра¬гом, защищая Родину.
Ребенок читает стихотворение «Советская Армия» .
- В названиях городов, площадей, парков, улиц живут имена героев Великой Отечественной войны. В нашем районе проспект, бульвар, улицы названы в
честь героев войны. Назовите эти улицы. (Дети назы¬вают их - ул. Вершинина, ул. Конева, ул. Василевс¬кого, ул. Глаголева, ул. Тухачевского. )