Методические и дидактические материалы
Автор Rastoropsha задал вопрос в разделе Гуманитарные науки
Пожалуйста, объясните в чём разница между дидактическим и методическим материалами? и получил лучший ответ
Ответ от Мышь германский[гуру]
дидактический материал - наглядные пособия, сборники задач... Методические материалы - это пособия, описывающие и раскрывающие формы, средства, методы обучения... как я понимаю, дидактические - направлены на ученика, а методические - на учителя
Ответ от Евгений Хохлов[гуру]
Дидактика – составная часть педагогики, наука об обучении, исследующая законы, закономерности, принципы, цели, содержание, формы, методы, средства обучения. Объект дидактики - это обучение. Обучение – целенаправленный и организованный процесс взаимодействия учеников и учителей, направленный на решение учебных задач, в результате которого учащиеся овладевают знаниями, умениями, навыками, развивают личностные качества, формируют компетентности.
Дидактика исследует обучение на теоретическом, более общем, чем методика, уровне. Дидактика - это педагогическая теория обучения, дающая научное обоснование его целей, содержания, методов, организационных форм. Она, в конечном счете, призвана давать ответ на вопросы: «Что такое обучение? » «Зачем учить?» , «Чему учить?» , «Как учить?» . На пути к ответам на эти вопросы возникает множество других, например: «Как протекает обучение, какие ему свойственны закономерности?» , «Кого учить?» , «Где учить?» , «Когда, почему и зачем нужно менять обучение (его цели, содержание, формы)?» . Дидактика, среди прочего, разрабатывает способы предсказания, прогнозирования последствий введения в практику школы новых методов, средств, образовательных стандартов, новых учебных материалов, систем контроля и оценки.
Существуют «частные дидактики»  методики обучения отдельным учебным предметам, отдельных категорий учащихся (методика начального обучения, дидактика высшей школы) , в разных типах учебных заведений и формах образования. То есть у каждой методики обучения свой объект – обучение предмету, обучение определённых категорий учеников и т. д.
Специалистами по методологии педагогики (В. В. Краевский и др. ) достаточно последовательно проводится различие между понятиями «объект науки» и «предмет науки» . Объект - это область действительности, на которую направлена деятельность исследователя, а предмет - последующее звено между субъектом и объектом исследования, отражающее способ видения объекта исследователем с позиций науки, которую он представляет.
Дидактика – составная часть педагогики, наука об обучении, исследующая законы, закономерности, принципы, цели, содержание, формы, методы, средства обучения. Объект дидактики - это обучение. Обучение – целенаправленный и организованный процесс взаимодействия учеников и учителей, направленный на решение учебных задач, в результате которого учащиеся овладевают знаниями, умениями, навыками, развивают личностные качества, формируют компетентности.
Дидактика исследует обучение на теоретическом, более общем, чем методика, уровне. Дидактика - это педагогическая теория обучения, дающая научное обоснование его целей, содержания, методов, организационных форм. Она, в конечном счете, призвана давать ответ на вопросы: «Что такое обучение? » «Зачем учить?» , «Чему учить?» , «Как учить?» . На пути к ответам на эти вопросы возникает множество других, например: «Как протекает обучение, какие ему свойственны закономерности?» , «Кого учить?» , «Где учить?» , «Когда, почему и зачем нужно менять обучение (его цели, содержание, формы)?» . Дидактика, среди прочего, разрабатывает способы предсказания, прогнозирования последствий введения в практику школы новых методов, средств, образовательных стандартов, новых учебных материалов, систем контроля и оценки.
Существуют «частные дидактики»  методики обучения отдельным учебным предметам, отдельных категорий учащихся (методика начального обучения, дидактика высшей школы) , в разных типах учебных заведений и формах образования. То есть у каждой методики обучения свой объект – обучение предмету, обучение определённых категорий учеников и т. д.
Специалистами по методологии педагогики (В. В. Краевский и др. ) достаточно последовательно проводится различие между понятиями «объект науки» и «предмет науки» . Объект - это область действительности, на которую направлена деятельность исследователя, а предмет - последующее звено между субъектом и объектом исследования, отражающее способ видения объекта исследователем с позиций науки, которую он представляет.
Ответ от 3 ответа[гуру]
Привет! Вот подборка тем с похожими вопросами и ответами на Ваш вопрос: Пожалуйста, объясните в чём разница между дидактическим и методическим материалами?