экспертиза на плагиат

Ответ от Алексей[гуру]
Лингвистический аспект
Плагиат (речевое воровство) — одна из единиц изучения юрислингвистики. В «Финансовом словаре» указано, что плагиат признается независимо от того, опубликовано чужое произведение или нет, а также то, что потерпевший от плагиата автор может прибегнуть к гражданско-правовым мерам защиты нарушенного права авторства, в том числе требовать возмещения убытков. Плагиат по законодательству РФ влечет уголовную ответственность. Только заимствование темы или сюжета произведения либо научных идей, составляющих его содержание, без заимствования формы их выражения, не считается плагиатом. Таким образом, необходимы чёткие критерии для того, чтобы определить, что является плагиатом, а что нет.
Т. И. Стексова посвятила данному вопросу статью «Дело о плагиате: опыт лингвистической экспертизы» , опубликованную в сборнике «Юрислингвистика-6: Инвективное и манипулятивное функционирование языка» . Автор отмечает, что в ходе лингвистической экспертизы проблему определения индивидуального авторства решали в основном, квалифицируя половую принадлежность автора. Т. И. Стексова предложила другой способ установления авторства того или иного текста: анализ модусных компонентов речевого произведения, которые чётко выявляют индивидуальные особенности конкретных языковых личностей, их языковые предпочтения. Модусная информация, содержащаяся в тексте, отражает манеру и способы изложения мыслей автора, которые характеризуют его произведения и которые нельзя изменить без целенаправленных действий, например авторского редактирования. Т. И. Стексова определяет:
* Личностное (субъективное) отношение автора к тому, о чем он говорит, а также к тому, как выстроены его высказывания.
* Используются ли автором отсылки на неопределённых авторов и на неконкретные источники или указываются точные источники используемой информации.
* Личными или безличными конструкциями оформлена позиция автора.
* Степень категоричности (например, использование автором слов со значением долженствования) .
* Особенности в использовании слов с оценочным значением.
* Стиль изложения (констатирующий, полемически-рассуждающий и т. д.) .
* Характерно ли для автора использование вопросительных конструкций, что ведет к диалогизации монологического текста, или нет.