Автор Daran baran задал вопрос в разделе ВУЗы, Колледжи
почему троечники успешнее отличников? и получил лучший ответ
Ответ от Ёлава Ильин[гуру]
Успешность в жизни не зависит от школьных оценок, так как на неё влияют другие параметры. Теория множественного интеллекта разделяет человеческие способности на разные виды, тогда как школа оценивает в основном лишь академические навыки. Троечники часто лучше адаптированы к реальной жизни, поскольку учатся фильтровать информацию, оставляя только то, что необходимо для решения практических задач. Пока отличники развивают абстрактное мышление, их сверстники нередко прокачивают социальный интеллект. Умение общаться и выстраивать отношения с людьми в карьере часто ценится выше идеального знания теории. Многие так называемые троечники просто направляют энергию на конкретные интересы вне учебной программы, не тратя время на предметы, не соответствующие их жизненным целям.
Потому что они не гонятся за оценками. В жизни не это главное.
у троечников, креативное мышление, нестандартное. отличник идет по шаблону
Троечники фильтруют только нужную им информацию, а не всю школьную программу, половина из которой им нафиг не нужна. Такие люди лучше приспособлены к реальной жизни, чем отличники-теоретики.
на тройку троечник учит сам или выкручивается. отличник тупо списывает
успешность в жизни не зависит от оценок в школе
на неё влияют другие параметры (см. Теория множественного Интеллекта )
как двоечник, так и отличник могут добиться успехов в жизни, так и оказаться на её дне
Если смотреть несколько шире, то у условных троечников менее атрофирован т. н. "социальный интеллект", что позволяет им на существенно лучшем уровне взаимодействовать с окружающими людьми, а это в общем то и определяет "успешность". Тогда как у таких же условных отличников в наибольшей степени развито абстрактное мышление, позволяющее решать научные и математические задачи.
Мозг - он маленький, и на то, и на это его обычно не хватает, а исключения лишь подтверждают правило.
З. Ы. Существует мнение, что так и появился разум у обезьяны: увеличение численности стаи привело к развитию того самого "социального интеллекта", требуемого для выстравания и соблюдения иерархии, а абстрактное мышление появилось и развивалось позднее, в результате попыток исследования мира.
Ну это очень спорная теория, не имеющая достаточных подтверждений на практике.
СПОРНО, если говорить про троечников - удачников, то это те же отличники, только в силу своих обстоятельств они занимались другим, и не успевали в школе - просто не хватало времени.. .
обычное явление, далеко ходить за примерами не надо, Пушкин - двоишник, и чем он наполнял время учебы в лицеи?? ? своим будущим!!
"на тройку троечник учит сам или выкручивается. отличник тупо списывает"
что, с дуба рухнула что-ли?
Если троечник-то само-собой НЕ учит! а ему тройку вместо двойки рисуют, а если уж умудрится выкрутиться, то на большую оценку.
А если отличник (не с купленными оценками) ,то уж он НИКАК НЕ списывает! А пишет сам на отлично!
Почему двоечники управляют отличниками?
Феномен управления отличниками теми, кто учился хуже, имеет под собой несколько социальных
подробнее...
Что творится с подростками?
Приятно почитать высказывания здравомыслящего молодого человека. Вы на правильном пути! Главное в
подробнее...
мама хочет чтобы я была отличницей!(я была отличницей в 3, 4, 5 классе, я в 6) но сейчас у меня не получается.ТРЕБУЮТ!!!
Чтобы стать отличницей в третьем классе и справиться с нагрузкой, важно учиться грамотно. Всегда
подробнее...