подготовься записать текст под диктовку

Ответ от Оксана Захарова[гуру]
1. Записать (ребенку) все словарные слова в столбик. Прежде, чем писать слово, необходимо его прочитать по слогам и повторить по слогам 2 – 3 раза.
2. Устно составить словосочетание с каждым словом.
3. Заштриховать все гласные (буквы не должны просвечиваться) .
4. Над заштрихованными гласными другим цветом (не красным и не черным) написать пропущенные гласные. Если в слове допускается ошибка, ребенок ищет его в учебнике и записывает рядом. Такой вид работы детям очень нравится. С одной стороны подобные задания позволяют удерживать интерес и внимание ребенка, с другой стороны помогают формировать орфографическую зоркость, прогноз чтения, уточнять и расширять словарный запас.
5. Заштриховать согласные.
6. Восстановить согласные.
7. Повторить все еще раз со словами, в которых были допущены ошибки. Желательно подготовку начинать за 2-3 дня.
Слова на изученные правила. Прежде всего, анализируем, на какие правила встретились слова. По возможности подбираем проверочные слова, вспоминаем схемы правил. Группируем слова по правилам. Записываем группы слов. В каждой группе исключаем, а затем восстанавливаем гласные, потом согласные. Аналогично работаем с материалом, содержащим словарные слова и слова на изученные правила. Но в данном случае необходимо разделить слова на эти две группы. Словосочетания.
1. Составить с каждым словосочетанием предложение
2. Выделить главное слово, поставить вопрос к зависимому, обозначить окончание в вопросе и в каждом слове словосочетания.
3. Проговорить словосочетания по слогам. Взрослый читает бегло, а ребенок медленно повторят по слогам 2 – 3 раза.
4. Выписать слова, в которых при проговаривании были допущены ошибки и проанализировать их написание (почему так, а не иначе) .
5. Проговорить только те слова, в которых были допущены ошибки.
6. Выборочно записать под диктовку словосочетания, в которых не были допущены ошибки, и те, в которых ошибки были допущены. Лучше брать словосочетания не в том порядке, в котором они расположены в учебнике.
7. Для данного задания лучше отксерокопировать текст учебника. Исключить, а затем восстановить гласные, потом согласные. Необходимо учитывать, что подготовка к диктанту – часть домашнего задания и обычно приходится на вторую половину дня. Лучше свести до минимума письмо ребенка. Нельзя несколько раз писать одно и то же. Глубоко заблуждаются те взрослые, которые считают, что если ребенок допустил в слове ошибку, он должен писать это слово как минимум несколько строчек. Ребенок пишет вначале слово правильно, а потом опять ошибается, пишет неправильно, но с каждым новым написанием ошибка эта закрепляется. Если же есть возможность подготовиться к диктанту в выходные, то необходимо это делать в утренние часы.
Предложения и текст. Безусловно, текст необходимо прочитать целиком. Однако не стоит заставлять ребенка читать этот текст много раз. Далее работаем с каждым предложением.
1. Прочитать предложение целиком.
2. Проанализировать знаки препинания.
3. Составить схему предложения, используя знаки препинания. Например: С деревьев летели желтые, красные, бурые листья. __ ______ _____ ______ , ______ , _______ ______.
4. Выделить те слова, в написании которых ребенок не сомневается.
5. Отдельно выписать те слова, написание которых вызывает трудности.
6. Проанализировать трудные слова.
7. Исключить, а затем восстановить гласные, потом согласные.
8. Записать в произвольном порядке (не как в учебнике) те предложения, в которых встретились трудные слова.