поступает

Ответ от Ирина Робертовна Махракова[гуру]
Судя по дополнению к вопросу и комментарию к одному из ответов, Вы хорошо помните, что в окончаниях глаголов 1 спряжения пишется гласная Е, а в окончаниях глаголов 2 спряжения – гласная И. Кроме того, знаете, что если личные окончания глаголов безударные, то тип их спряжения определяется по инфинитиву.
Что же Вы не учли в своих рассуждениях? А не учли Вы очень важную характеристику данных глаголов – их вид, не учли того, что вид – это постоянный признак глаголов, то есть если глагол совершенного вида, то ни в одной из своих форм он не может превратиться в глагол несовершенного вида и наоборот.
Данные Вами глаголы – поступишь и получишь. Их личные окончания безударные, следовательно, определять тип спряжения надо по инфинитиву, но, чтобы правильно определить начальную форму данных глаголов, надо учесть их вид. Что сделаешь? – поступишь и получишь, следовательно, к инфинитиву надо задавать вопрос что сделать?
Итак, что сделать? – поступить и получить. Глаголы в неопределённой форме оканчиваются на -ИТЬ, следовательно, это глаголы 2 спряжения и следует писать поступишь, получишь,
поступит, получит,
поступим, получим,
поступите, получите,
поступият, получат.
В дополнении к вопросу у Вас появляются совсем другие глаголы – поступать и получать – что делать? Это глаголы несовершенного вида и так как у них тоже безударные личные окончания, учитывая, что эти глаголы оканчиваются на -АТЬ, относим их к 1 спряжению и пишем в окончаниях другие гласные, но опять-таки, чтобы не перепутать один вид с другим (то есть чтобы не подменить на каком-то этапе глагол несовершенного вида глаголом совершенного вида) , постоянно задаём вопросы: что делаешь? что делает? что делаем?
поступаешь, получаешь,
поступает, получает,
поступаем, получаем,
поступаете, получаете,
поступают, получают.
Кстати, именно это Вам и пыталась объяснить Людмила Плехова.
Ирина Робертовна Махракова
Высший разум
(2396341)
К сожалению, в учебниках русского языка дидактический материал для упражнений не подбирается тщательно, не учитывается то, что учащиеся не весь материал ещё знают.
Вместе с тем уже в начальных классах учитель ОБЯЗАН приучать детей постоянно задавать вопросы при образовании глагольных форм – только это может уберечь от многих ошибок, в числе которых и определение типа спряжения глаголов. Когда дети знают, что для того, чтобы поставить глагол решить, к примеру, в форму 2 лица единственного числа, надо сначала задать вопрос к инфинитиву решить (что сделать?), затем поставить в нужную форму этот вопрос (что сделаешь?) и только потом, с учётом данного вопроса, образовать форму решишь, то они не перепутают этот глагол с его видовой парой решать (что делать? что делаешь? решаешь), даже если о видах глаголов ещё не слышали.
Беда в том, что учителя начальных классов либо не понимают важности такой работы, либо имеют поверхностные знания предмета.