Автор Ёерёга Дергоусов задал вопрос в разделе Лингвистика
Помогите пожалуйста написать сочинение-рассуждение о чтении и получил лучший ответ
Ответ от Людмила Шепелева[гуру]
Л. Чуковская ставит в данном тексте очень актуальную для нашего времени проблему чтения. Как увлечь детей, молодых людей хорошей литературой? Какой должна быть система чтения, чтобы она обогащала душу, доставляла радость и учила понимать жизнь с учётом потребностей человека на каждой возрастной ступеньке?
На эти вопросы она пытается найти ответ в наследии Корнея Чуковского. Она обращает наше внимание на то, что писатель вдумывался в восприятие, вглядывался в возраст, пытался прежде всего понять: что детям скучно, а что увлекает их? «Скучно - нескучно» - это было для него важным критерием.
Кроме того, Корней Иванович мечтал о возведении лестницы, которая приводила бы растущего человека к «Евгению Онегину» и защищала бы
его от пошлости Он мечтал, чтобы к четырнадцати, пятнадцати, шестнадцати годам онегинская строфа не затрудняла, не отпугивала, а пленяла подростка .Должна быть продумана такая система чтения, которая обеспечила бы в каждом возрасте приобщение человека к книгам, необходимым именно в это период жизни. Без литературной культуры нет культуры душевной.
Вслед за ним Лидия Корнеевна считает, что пока такой лестницы в изучении поэзии, например, нет. Это представляется ей опасным.
Я согласен с автором, такая система должна быть. Думаю, она уже есть в наших современных школьных программах. В младших классах мы читаем пушкинские стихи о природе - пейзажную лирику, становясь старше, постигаем философскую, вольнолюбивую, и только в старших начинаем понимать лирику любви и дружбы и сложный образ Е. Онегина.
Ю. Бондарев в одной из своих статей говорил, что чтение в детстве сказок и стихов К. Чуковского воспитывает в читателях благородство, любовь к жизни, ненависть ко злу, трусости, жестокости. Это ещё раз подчёркивает мысль о необходимости воспитывать культуру чтения уже в раннем возрасте.
Порассуждав с автором о проблемах чтения, мы приходим к уверенности в том, что это серьёзный процесс становления внутреннего мира читателя и в нём должна быть система.