ребенок все делает наоборот

Ответ от Венера Брезгина[гуру]
Кризис трех лет. К трем года ребенок начинает осознавать себя как личность и добиваться самостоятельности, независимости от взрослых наряду с желанием совместной жизнью со взрослыми, быть таким, как взрослый.
Симптомы данного кризиса (описаны многими исследователями, прежде всего Л. С. Выготским) .
Первый симптомом, который свидетельствует о наступлении кризиса, является негативизм ребенка, то есть отказ от выполнения любых требований со стороны взрослого, причем реакция не на содержание, а на саму просьбу взрослого.
Второй симптом кризиса трех лет – это упрямство, когда ребенок настаивает на чем-то не потому, что он этого хочет, а потому, что он этого потребовал.
Следующим симптомом является строптивость. В отличие от упрямства строптивость носит более генерализонный характер, направлена вовне, против устоявшихся норм жизни и вызвана стремлением настоять на собственном желании.
Четвертый симптом – это своеволие, которое проявляется в том, что ребенок настаивает на самостоятельности в принятии решения. Он хочет все делать сам.
Кроме того, Л. С. Выготский выделяет еще ряд второстепенных симптомов, таких, как протест – бунт, когда поведение ребенка начинает приобретать черты протеста, как бы постоянного конфликта; симптом обесценивания, который проявляется в том, что ребенок начинает вдруг ругаться, употреблять неприличные слова и так далее. Также выделяется симптом, который в семьях с одним ребенком выражается в форме деспотизма, а в семье с несколькими детьми появляется в виде ревности по отношению к другим детям.
Однако, за всеми этими симптомами необходимо видеть и позитивные черты – это отделение от взрослого, выделение себя как личности, проявление самостоятельности. Появление симптомов кризиса трех лет свидетельствует о том, что ребенка уже не устраивают те формы опеки и контроля, которые использовали родители в раннем возрасте, и он нуждается в изменении отношения к нему со стороны родителей, то есть этот кризис протекает, прежде всего, как кризис социальных взаимоотношений личности ребенка и окружающих людей.