Автор Наталья Буякевич задал вопрос в разделе Домашние задания
помогите срочно нужно и получил лучший ответ
Ответ от ГАЯНА Рынцева[активный]
Михаил Пришвин известен как мастер слова, чье творчество посвящено глубокой связи человека и природы. Он учит бережному отношению к окружающему миру: чтобы любить природу, ее нужно внимательно изучать. Сам писатель называл свое увлечение охотой за находками, где главным инструментом был не ружье, а зоркий глаз наблюдателя и точное слово. Его наследие включает поэтичные произведения «Родники Берендея», «Корень жизни», «Календарь природы», «Фацелия», «Лесная капель». В годы Великой Отечественной войны были созданы «Кладовая солнца», «Повесть нашего времени», «Рассказы о ленинградских детях». Особое место занимают детские рассказы: «Золотой луг», «Журка», «Разговор деревьев», «Этажи леса». Они помогают юным читателям расширять кругозор, видеть красоту в повседневных мелочах и воспитывать чуткость к живому миру.
Ответ от Асан Мамытов[новичек]
Создал много тонких, поэтических произведений о природе - «Родники Берендея» (1925), «Корень жизни» (1933), «Календарь природы» (1935), «Неодетая весна», «Фацелия», «Лесная капель» (1940). В годы Великой Отечественной войны пишет «Рассказы о ленинградских детях», «Повесть нашего времени», «Кладовую солнца». Особое место в творчестве Пришвина занимают произведения для детей. Широкое признание детского писателя принесли Пришвину сборники «Разговор деревьев», «Этажи леса», «Журка», «Золотой луг».
Создал много тонких, поэтических произведений о природе - «Родники Берендея» (1925), «Корень жизни» (1933), «Календарь природы» (1935), «Неодетая весна», «Фацелия», «Лесная капель» (1940). В годы Великой Отечественной войны пишет «Рассказы о ленинградских детях», «Повесть нашего времени», «Кладовую солнца». Особое место в творчестве Пришвина занимают произведения для детей. Широкое признание детского писателя принесли Пришвину сборники «Разговор деревьев», «Этажи леса», «Журка», «Золотой луг».
Ответ от Мураз Гусейнов[новичек]
салам мураз
салам мураз
Ответ от Камилла Талипова[новичек]
Создал много тонких, поэтических произведений о природе - «Родники Берендея» (1925), «Корень жизни» (1933), «Календарь природы» (1935), «Неодетая весна», «Фацелия», «Лесная капель» (1940). В годы Великой Отечественной войны пишет «Рассказы о ленинградских детях», «Повесть нашего времени», «Кладовую солнца». Особое место в творчестве Пришвина занимают произведения для детей. Широкое признание детского писателя принесли Пришвину сборники «Разговор деревьев», «Этажи леса», «Журка», «Золотой луг».
Создал много тонких, поэтических произведений о природе - «Родники Берендея» (1925), «Корень жизни» (1933), «Календарь природы» (1935), «Неодетая весна», «Фацелия», «Лесная капель» (1940). В годы Великой Отечественной войны пишет «Рассказы о ленинградских детях», «Повесть нашего времени», «Кладовую солнца». Особое место в творчестве Пришвина занимают произведения для детей. Широкое признание детского писателя принесли Пришвину сборники «Разговор деревьев», «Этажи леса», «Журка», «Золотой луг».
Ответ от Ёлава Новиков[активный]
Создал много тонких, поэтических произведений о природе - «Родники Берендея» (1925), «Корень жизни» (1933), «Календарь природы» (1935), «Неодетая весна», «Фацелия», «Лесная капель» (1940). В годы Великой Отечественной войны пишет «Рассказы о ленинградских детях», «Повесть нашего времени», «Кладовую солнца». Особое место в творчестве Пришвина занимают произведения для детей. Широкое признание детского писателя принесли Пришвину сборники «Разговор деревьев», «Этажи леса», «Журка», «Золотой луг».
Создал много тонких, поэтических произведений о природе - «Родники Берендея» (1925), «Корень жизни» (1933), «Календарь природы» (1935), «Неодетая весна», «Фацелия», «Лесная капель» (1940). В годы Великой Отечественной войны пишет «Рассказы о ленинградских детях», «Повесть нашего времени», «Кладовую солнца». Особое место в творчестве Пришвина занимают произведения для детей. Широкое признание детского писателя принесли Пришвину сборники «Разговор деревьев», «Этажи леса», «Журка», «Золотой луг».
Ответ от Drako fg808[новичек]
Создал много тонких, поэтических произведений о природе - «Родники Берендея» (1925), «Корень жизни» (1933), «Календарь природы» (1935), «Неодетая весна», «Фацелия», «Лесная капель» (1940). В годы Великой Отечественной войны пишет «Рассказы о ленинградских детях», «Повесть нашего времени», «Кладовую солнца». Особое место в творчестве Пришвина занимают произведения для детей. Широкое признание детского писателя принесли Пришвину сборники «Разговор деревьев», «Этажи леса», «Журка», «Золотой луг».
Создал много тонких, поэтических произведений о природе - «Родники Берендея» (1925), «Корень жизни» (1933), «Календарь природы» (1935), «Неодетая весна», «Фацелия», «Лесная капель» (1940). В годы Великой Отечественной войны пишет «Рассказы о ленинградских детях», «Повесть нашего времени», «Кладовую солнца». Особое место в творчестве Пришвина занимают произведения для детей. Широкое признание детского писателя принесли Пришвину сборники «Разговор деревьев», «Этажи леса», «Журка», «Золотой луг».
Ответ от SomGame[новичек]
Пришвин создал много рассказов и он наблюдает за птицами
Пришвин создал много рассказов и он наблюдает за птицами
Ответ от Alexandr n[гуру]
вы все просто скопировали ответ с другого сайта.
вы все просто скопировали ответ с другого сайта.
Ответ от Ёергей Мануковский[новичек]
Главная тема творчества М. М. Пришвина –человек и природа, их взаимоотношения ивзаимовлияние.В своих произведениях автор служит примеромбережного отношения к природе. Его рассказыспособны пробудить и развить те лучшиекачества человека, которые необходимы вжизни. Читая их, мы расширяем кругозордетей, получаем реальную информацию, вкоторой могут содержаться события,фактически сходные с ситуациями, которыемогут случиться в реальной жизни. Чтобылюбить природу, надо ее знать, а чтобызнать, необходимо ее изучать. Необходимосистематически учить детей бережномуотношению к природе.Пришвин воспринимает природу как писатель икак ученый. У него весьма достоверные изоркие наблюдения, у него нет случайныхслов – каждое выверено, взвешено и накрепкоуложено во фразу. Главное действующее лицов рассказах Пришвина о природе – он сам:охотник, наблюдатель, ученый, художник -искатель слов, точных и поэтических, искательправды. Переживания детства «черезпосредство охоты»… Эта мысль объясняет,почему так много охотничьих рассказов, как,впрочем, и других, писатель адресовал детям.Говоря о Пришвине что, он охотник, следуетотметить его же выражение: «После чаю яуходил на охоту за перепёлками, скворцами,кузнечиками, горлицами, бабочками. Ружьятогда у меня не было, да и теперь ружьё вмоей охоте не обязательно. Моя охота была итогда, и теперь – в находках. Нужно былонайти в природе такое, чего я ещё не видел, иможет быть, и никто ещё в жизни с этим невстречался». Таким образом, Пришвин былохотником за наблюдениями. [6]В своих рассказах Пришвин даёт точныереальные образы, каждый образ в егорассказах индивидуален и красочен.Звери и птицы у Пришвина «шипят, гудят, орут,кукуют, свистят, пищат»; каждый из них по-своему движется. Даже деревья и растения впришвинских описаниях становятся живыми:одуванчики засыпают по вечерам ипросыпаются по утрам («Золотой луг»); точнобогатырь, выбивается из-под листьев гриб(«Силач»); шепчет лес («Шёпот в лесу»).Писатель не только великолепно знаетприроду, умеет заметить то, мимо чего людичасто проходят равнодушно, но и обладаетумением передать поэзию окружающего мира вописаниях, в сравнениях: «Ель, как дама вконцертном платье до самой земли, а вокругмолоденькие ёлочки-голоножки» («Опушка»).Всю свою жизнь Пришвин хранил в себеребёнка, смотревшего на прекрасный миршироко открытыми, радостными и удивлённымиглазами. Наверное, именно поэтому рассказыписателя так легко воспринимаются детьми.
Главная тема творчества М. М. Пришвина –человек и природа, их взаимоотношения ивзаимовлияние.В своих произведениях автор служит примеромбережного отношения к природе. Его рассказыспособны пробудить и развить те лучшиекачества человека, которые необходимы вжизни. Читая их, мы расширяем кругозордетей, получаем реальную информацию, вкоторой могут содержаться события,фактически сходные с ситуациями, которыемогут случиться в реальной жизни. Чтобылюбить природу, надо ее знать, а чтобызнать, необходимо ее изучать. Необходимосистематически учить детей бережномуотношению к природе.Пришвин воспринимает природу как писатель икак ученый. У него весьма достоверные изоркие наблюдения, у него нет случайныхслов – каждое выверено, взвешено и накрепкоуложено во фразу. Главное действующее лицов рассказах Пришвина о природе – он сам:охотник, наблюдатель, ученый, художник -искатель слов, точных и поэтических, искательправды. Переживания детства «черезпосредство охоты»… Эта мысль объясняет,почему так много охотничьих рассказов, как,впрочем, и других, писатель адресовал детям.Говоря о Пришвине что, он охотник, следуетотметить его же выражение: «После чаю яуходил на охоту за перепёлками, скворцами,кузнечиками, горлицами, бабочками. Ружьятогда у меня не было, да и теперь ружьё вмоей охоте не обязательно. Моя охота была итогда, и теперь – в находках. Нужно былонайти в природе такое, чего я ещё не видел, иможет быть, и никто ещё в жизни с этим невстречался». Таким образом, Пришвин былохотником за наблюдениями. [6]В своих рассказах Пришвин даёт точныереальные образы, каждый образ в егорассказах индивидуален и красочен.Звери и птицы у Пришвина «шипят, гудят, орут,кукуют, свистят, пищат»; каждый из них по-своему движется. Даже деревья и растения впришвинских описаниях становятся живыми:одуванчики засыпают по вечерам ипросыпаются по утрам («Золотой луг»); точнобогатырь, выбивается из-под листьев гриб(«Силач»); шепчет лес («Шёпот в лесу»).Писатель не только великолепно знаетприроду, умеет заметить то, мимо чего людичасто проходят равнодушно, но и обладаетумением передать поэзию окружающего мира вописаниях, в сравнениях: «Ель, как дама вконцертном платье до самой земли, а вокругмолоденькие ёлочки-голоножки» («Опушка»).Всю свою жизнь Пришвин хранил в себеребёнка, смотревшего на прекрасный миршироко открытыми, радостными и удивлённымиглазами. Наверное, именно поэтому рассказыписателя так легко воспринимаются детьми.
Ответ от Ђанюшка[новичек]
не так
не так
Ответ от Анастасия Поплевина[новичек]
Главная тема творчества М. М. Пришвина –человек и природа, их взаимоотношения ивзаимовлияние.В своих произведениях автор служит примеромбережного отношения к природе. Его рассказыспособны пробудить и развить те лучшиекачества человека, которые необходимы вжизни. Читая их, мы расширяем кругозордетей, получаем реальную информацию, вкоторой могут содержаться события,фактически сходные с ситуациями, которыемогут случиться в реальной жизни. Чтобылюбить природу, надо ее знать, а чтобызнать, необходимо ее изучать. Необходимосистематически учить детей бережномуотношению к природе.Пришвин воспринимает природу как писатель икак ученый. У него весьма достоверные изоркие наблюдения, у него нет случайныхслов – каждое выверено, взвешено и накрепкоуложено во фразу. Главное действующее лицов рассказах Пришвина о природе – он сам:охотник, наблюдатель, ученый, художник -искатель слов, точных и поэтических, искательправды. Переживания детства «черезпосредство охоты»… Эта мысль объясняет,почему так много охотничьих рассказов, как,впрочем, и других, писатель адресовал детям.Говоря о Пришвине что, он охотник, следуетотметить его же выражение: «После чаю яуходил на охоту за перепёлками, скворцами,кузнечиками, горлицами, бабочками. Ружьятогда у меня не было, да и теперь ружьё вмоей охоте не обязательно. Моя охота была итогда, и теперь – в находках. Нужно былонайти в природе такое, чего я ещё не видел, иможет быть, и никто ещё в жизни с этим невстречался». Таким образом, Пришвин былохотником за наблюдениями. [6]В своих рассказах Пришвин даёт точныереальные образы, каждый образ в егорассказах индивидуален и красочен.Звери и птицы у Пришвина «шипят, гудят, орут,кукуют, свистят, пищат»; каждый из них по-своему движется. Даже деревья и растения впришвинских описаниях становятся живыми:одуванчики засыпают по вечерам ипросыпаются по утрам («Золотой луг»); точнобогатырь, выбивается из-под листьев гриб(«Силач»); шепчет лес («Шёпот в лесу»).Писатель не только великолепно знаетприроду, умеет заметить то, мимо чего людичасто проходят равнодушно, но и обладаетумением передать поэзию окружающего мира вописаниях, в сравнениях: «Ель, как дама вконцертном платье до самой земли, а вокругмолоденькие ёлочки-голоножки» («Опушка»).Всю свою жизнь Пришвин хранил в себеребёнка, смотревшего на прекрасный миршироко открытыми, радостными и удивлённымиглазами. Наверное, именно поэтому рассказыписателя так легко воспринимаются детьми.
Главная тема творчества М. М. Пришвина –человек и природа, их взаимоотношения ивзаимовлияние.В своих произведениях автор служит примеромбережного отношения к природе. Его рассказыспособны пробудить и развить те лучшиекачества человека, которые необходимы вжизни. Читая их, мы расширяем кругозордетей, получаем реальную информацию, вкоторой могут содержаться события,фактически сходные с ситуациями, которыемогут случиться в реальной жизни. Чтобылюбить природу, надо ее знать, а чтобызнать, необходимо ее изучать. Необходимосистематически учить детей бережномуотношению к природе.Пришвин воспринимает природу как писатель икак ученый. У него весьма достоверные изоркие наблюдения, у него нет случайныхслов – каждое выверено, взвешено и накрепкоуложено во фразу. Главное действующее лицов рассказах Пришвина о природе – он сам:охотник, наблюдатель, ученый, художник -искатель слов, точных и поэтических, искательправды. Переживания детства «черезпосредство охоты»… Эта мысль объясняет,почему так много охотничьих рассказов, как,впрочем, и других, писатель адресовал детям.Говоря о Пришвине что, он охотник, следуетотметить его же выражение: «После чаю яуходил на охоту за перепёлками, скворцами,кузнечиками, горлицами, бабочками. Ружьятогда у меня не было, да и теперь ружьё вмоей охоте не обязательно. Моя охота была итогда, и теперь – в находках. Нужно былонайти в природе такое, чего я ещё не видел, иможет быть, и никто ещё в жизни с этим невстречался». Таким образом, Пришвин былохотником за наблюдениями. [6]В своих рассказах Пришвин даёт точныереальные образы, каждый образ в егорассказах индивидуален и красочен.Звери и птицы у Пришвина «шипят, гудят, орут,кукуют, свистят, пищат»; каждый из них по-своему движется. Даже деревья и растения впришвинских описаниях становятся живыми:одуванчики засыпают по вечерам ипросыпаются по утрам («Золотой луг»); точнобогатырь, выбивается из-под листьев гриб(«Силач»); шепчет лес («Шёпот в лесу»).Писатель не только великолепно знаетприроду, умеет заметить то, мимо чего людичасто проходят равнодушно, но и обладаетумением передать поэзию окружающего мира вописаниях, в сравнениях: «Ель, как дама вконцертном платье до самой земли, а вокругмолоденькие ёлочки-голоножки» («Опушка»).Всю свою жизнь Пришвин хранил в себеребёнка, смотревшего на прекрасный миршироко открытыми, радостными и удивлённымиглазами. Наверное, именно поэтому рассказыписателя так легко воспринимаются детьми.
Ответ от Инна Федотова[новичек]
Создал много тонких, поэтических произведений о природе - «Родники Берендея» (1925), «Корень жизни» (1933), «Календарь природы» (1935), «Неодетая весна», «Фацелия», «Лесная капель» (1940). В годы Великой Отечественной войны пишет «Рассказы о ленинградских детях», «Повесть нашего времени», «Кладовую солнца». Особое место в творчестве Пришвина занимают произведения для детей. Широкое признание детского писателя принесли Пришвину сборники «Разговор деревьев», «Этажи леса», «Журка», «Золотой луг».
Создал много тонких, поэтических произведений о природе - «Родники Берендея» (1925), «Корень жизни» (1933), «Календарь природы» (1935), «Неодетая весна», «Фацелия», «Лесная капель» (1940). В годы Великой Отечественной войны пишет «Рассказы о ленинградских детях», «Повесть нашего времени», «Кладовую солнца». Особое место в творчестве Пришвина занимают произведения для детей. Широкое признание детского писателя принесли Пришвину сборники «Разговор деревьев», «Этажи леса», «Журка», «Золотой луг».
Ответ от 3 ответа[гуру]
Привет! Вот подборка тем с ответами на Ваш вопрос: помогите срочно нужно
Кладовая солнца Характеристика собаки Травки и Антипычи! Рассказ о них нужно составить!
Старый охотник Антипыч жил в сторожке в ветхом домике, который был много старше своего хозяина,
подробнее...