во сколько месяцев делают прививки

Ответ от Леночка[гуру]
Ого, как много вы пропустили

Ответ от Ёергей Юрьевич Буянов[гуру]
Смысл заморачиваться?
В детской консультации разработан график прививок.
Всё расскажут и подскажут. Если нельзя будет прививать, сделают медотвод. Привьют чуть позже.

Ответ от Наталья Бондаренко[гуру]
я сделала только бцж. от гепатита не делала. считаю толку от нее нет-если делать, то отвсех гепатитов и А и В и С. в 3,4,5 месяца надо было сделать от гемофильной инфекции, дифтерии, коклюша, полиомиелита. но это в том случае, если ребенок здоров. в 6 месяцев от гепатита В, вогд от краснухи, кори, паротита.

Ответ от АМАЗОНКА[гуру]

Ответ от O Lesja[гуру]
сейчас новый калкндарь прививок, но вы должны были сделать в 3 месяца АКДС, полиомелит, гепатит, а в 4.5 идет следующий АКДС. У нас каждый месяц на прием к педиатру ходят-он и назначает, в зависимости от самочуствия ребенка...

Ответ от Наталья мучкина[гуру]
мы в 3 мес. тоже пропустили сделали в 4.5мес. АКДС и Гепатит. Нам эти 2 прививки поставили в ножки, только не знаю почему не в попку? После прививки сказали 2 дня попить парацетомол 1/2ч. л. 2 раза в день и фенистил по 6 капелек против аллергии тоже 2 раза в день.

Ответ от Полуненок[гуру]
Я тоже сыну в 4,5 месяцев ничего еще не делала. очень много информации против прививок (особенно АКДС). Боюсь вреда от них, не знаю даже риск заболеть выше ли риска осложнений после вакцинации. так и не знаю пока то ли делать, то ли нет.

Ответ от Ева Ах[гуру]
обратитесь к педиатру. он знает. и делали все которые положены. +Пневмо-23 и Хиберикс. и не слушайте тех кто активно выступает против всех прививок.

Ответ от Вован[мастер]
а мы ничего не делаем, и делать не собираемся. Мы бережем здоровье своих детей. И никакие уговоры, что без прививок в садик/школу не пускают - все брехня, когда речь идет о здоровье!

Ответ от Ольга Капорина[гуру]
мы все прививки сделали, корме одной, у нас мороз и нас не зовут на третий АКДС, хотя мы на него уже опоздали давным-давно. считаю, что прививки ставить нужно, но мы не рвемся особо. позвонят-пойдем (хотя у нас так всегда происходит)

Ответ от Laura Petrarkina:)[гуру]
С момента рождения - и это очевидный факт - процессы мочеиспускания и дефекации ребенком не контролируются. Т. е. эти процессы подчиняются безусловным рефлексам - действиям, не требующим участия коры головного мозга. Элементарная задача приучения к горшку в переводе на умную терминологию состоит в том, чтобы данный от природы безусловный рефлекс сделать условным - подчинить его воле конкретного юного индивидуума.
Успешность переучивания определяется тремя факторами:
Состоянием (развитием) органов, принимающих непосредственное участие в процессах мочеиспускания и дефекации,
Состоянием (развитием) нервной системы, прежде всего, коры головного мозга,
Интенсивностью внешних воздействий или, проще говоря, педагогической активностью родственников.
Чем раньше вы начнете процесс приучения к горшку, тем больших усилий это от вас потребует.
Приучение к горшку тем успешнее, безболезненнее и проще, чем выше уровень физиологического развития ребенка.
Практический опыт подтверждает вышесказанное: дорога к горшку полна слез, детских воплей, труда и разочарований, но только тогда, когда вы отправились в путь слишком рано.
Очень многим терпеливым и активным родителям удается добиться прекрасных результатов уже на первом году жизни. Сплошь и рядом произносятся гордые заявления о том, что ребенок в 10, 9, 8 даже в 7 месяцев опорожняет мочевой пузырь по команде "пи-пи", а ходит по большому исключительно после "а-а". И в этом нет совершенно ничего удивительного. Многократным пипиканьем и ааканьем несложно добиться возникновения условного рефлекса, только рефлекс этот не совсем то, что нам требуется.
Это связь между процессом опорожнения мочевого пузыря и звуком "пи-пи". Но цепочка должна быть другой: не "пи-пи" - наполнение пузыря - мочеиспускание, а наполнение пузыря - горшок - мочеиспускание. Т. е. побудительным мотивом к горшку должен стать физиологический процесс (наполнение пузыря) , а не звуковой раздражитель ("пи-пи").
Расплата за ранние успехи приходит на втором году жизни. Якобы способный и развитый ребенок с 9-ти месяцев сидящий на горшке, вдруг, по каким-то "непонятным" соображениям, перестает это делать, и активно воюет за свою свободу с озабоченными родственниками. А соображения очень даже понятные - наступает время формирования того самого нормального, естественного контроля над выделениями, о котором мы уже говорили. Мочевой пузырь пустой, а они тут лезут со своими "пи-пи"+
Каких бы "поразительных успехов" вы ни добились, но до 1,5 лет успехи эти будут временными, а эпизоды промашек - частыми. И к этому надобно относится весьма философски. Нет совсем ничего плохого в том, что вам удастся сэкономить энное количество подгузников и познакомить ребенка с такой интересной штукой, как горшок. Но знакомство это, по крайней мере, с точки зрения медицинской науки, будет поверхностным, а выработанные навыки не стойкими.
Впрочем, сроки формирования рефлексов индивидуальны, осознанное общение с горшком может иметь место и в годовалом возрасте, но ситуация, когда до 3-х лет "ну ничего не получается" - тоже совсем не редкость.
В этом-то и кроется серьезная проблема. Озабоченные тем, что не получается, родители пытаются активно влиять на процесс. Возможные воздействия непременно включают в себя элементы насилия - заставить сесть, не дать встать, наказать за лужу в коридоре. Следствие - истерики, антипатия ребенка к процессу в целом, к горшку и родственникам в частности.
Отсюда важное правило: если не получается - подождите. Закройте тему на 1-2 месяца, вернитесь к привычным для всей семьи подгузникам, не тревожьте понапрасну свою и детскую психику.
Естественный переход к контролю над выделениями начинается после года и активно "дозревает" в течение второго года жизни.
Средний возраст выработки более или менее устойчивых "горшечных" навыков колеблется в интервале от 22-х до 30-ти месяцев.
Стойкие условные рефлексы формируются к трехлетнему возрасту.

Ответ от 3 ответа[гуру]

Ответ от 3 ответа[гуру]