Автор °•°Виктория•°• задал вопрос в разделе Воспитание детей
Посоветуйте, как правильно учить ребенка алфавиту? Буквы по очереди, или может сначала только гласные, потом согласные? и получил лучший ответ
Ответ от Sofi GH[гуру]
у меня нет своего ребенка, есть маленький ещё племянник)) ) Я помню, что своего братика двоюродного учила в 4 года, алфавит с самого начала, по 5-6 буковок в день, на след. день повторяли эти и добавляли новые буквы кагда по 2, когда по 3. Но не делили гласные и согласные. за лето он выучил тогда 23 буквы и знал их на зубок, осенью с мамкой остаток доучивал. Ещё ему песенкой нравилось петь: а-б-в-г-Дейка и т. д.)) ) С каждым ребенком по-разному надо учить, все зависит от его памяти, усидчивости, желаний учить.
Ответ от Din[гуру]
лучше по алфавиту
лучше по алфавиту
Ответ от Г@ЛИН@[активный]
я купила говорящую азбуку и ребенок сам научился....
я купила говорящую азбуку и ребенок сам научился....
Ответ от Ёвет[гуру]
Я учу и своих и чужих детей по Н. С. Жуковой.
Все просто и позволяет быстро освоить технику чтения.
Заучивание букв по-порядку совершенно не нужно.
Я учу и своих и чужих детей по Н. С. Жуковой.
Все просто и позволяет быстро освоить технику чтения.
Заучивание букв по-порядку совершенно не нужно.
Ответ от Лариса Константинова[активный]
По алфавиту. затем слоги.
По алфавиту. затем слоги.
Ответ от Наталья[гуру]
Буквы по очереди... и изучать слова на эти буквы....
Буквы по очереди... и изучать слова на эти буквы....
Ответ от Dina Mal'tseva[гуру]
Мой сын с годика начал тыкать пальцем в буквы и вопросительно смотреть на нас)) Купили красочную, большую, но самую обыкновенную азбуку. Сидел её рассматривал подолгу и мы называли буквы. В полтора года все буквы показывал. В два - все называл. И цифры до 10. Сейчас два и 10 - пробуем слоги.
Мой сын с годика начал тыкать пальцем в буквы и вопросительно смотреть на нас)) Купили красочную, большую, но самую обыкновенную азбуку. Сидел её рассматривал подолгу и мы называли буквы. В полтора года все буквы показывал. В два - все называл. И цифры до 10. Сейчас два и 10 - пробуем слоги.
Ответ от Просто ЛАНА[гуру]
Первоначально по порядку. Часто можно увидеть на улице такую картину. Мама спрашивает малыша, указывая на какую-либо букву вывески на доме: "Какая эта буква? " Малыш с радостью отвечает: "ПЭ! ", или "ЭМ! ", или "ЭС! ". Уважаемые взрослые! Если вы именно так называете детям буквы, то как ваш маленький ученик прочитает слог "МА"? Представьте себе, у него скорее всего получится "ЭМА"! И он будет прав: ЭМ + А = ЭМА. А слово "МА-МА" в таком случае будет читаться как "ЭМА-ЭМА"!Очень важно при обучении чтению дошкольника называть буквы упрощенно, как мы называем твердый согласный звук, который они обозначают. Не "ЭМ", а "М", не "ПЭ", а "П". Это совсем не означает, что ребенок не должен знать, что буква и звук - разные понятия, что согласная буква может обозначать два звука - твердый и мягкий. Но все эти понятия недаром входят в программу обучения грамоте в первом классе: для их усвоения нужны достаточно зрелые функции мышления - анализ, синтез, обобщение, абстрагирование. А ребенок дошкольного возраста владеет этими мыслительными операциями только на элементарном уровне. Придет время, и ваш ребенок усвоит знания по фонетике языка. А сейчас он может учиться читать и без этих знаний. Сначала взрослый показывает и называет буквы (в букварях, на специальных плакатах, в разрезных азбуках, на улице) , потом ребенок учится находить букву по заданию взрослого ("Найди и покажи в этом слове букву В! "), и только после этого он самостоятельно опознает и называет букву. Если форсировать этап называния буквы взрослым и поиска буквы по заданию, ребенок с трудом будет вспоминать буквы, часто ошибаться и из-за этого терять интерес к занятиям. Безусловно полезным для запоминания букв является выкладывание их из палочек, кубиков, мозаики, пуговиц, горошин, камешков, моделирование буквы из пластилина (из колбасок/жгутиков) или проволоки, обводка и раскрашивание объемных букв, их штриховка. Из всего этого арсенала упражнений, связанных с развитием мелкой моторики, наверняка найдется какое-либо, которое станет увлекательным для вашего ребенка. Оригинальный способ запоминания букв - упражнение "Тело-буква": ребенок изображает букву с помощью всего тела. Можно загадывать такие "Тело-загадки" ребенку, или он сам будут придумывать их для вас. Помочь в запоминании букв могут и стихи о буквах, в которых описываются внешние признаки буквы, например: "Высока и стройна буква А, очень похожа на арку она" (Ковшиков В. А. Азбука в картинках) , "А как лесенка стоит перед входом в алфавит" (Виеру Г. На что похожа азбука) , "А - начало алфавита, тем она и знаменита. А узнать ее легко: ноги ставит широко! " (Шибаев А. На что похожи буквы). Такие стихи полезно не только читать детям, но так же и заучивать их наизусть. В настоящее время на рынке развивающих игр - огромное количество готовых игр, которые могут помочь ребенку выучить буквы.
Первоначально по порядку. Часто можно увидеть на улице такую картину. Мама спрашивает малыша, указывая на какую-либо букву вывески на доме: "Какая эта буква? " Малыш с радостью отвечает: "ПЭ! ", или "ЭМ! ", или "ЭС! ". Уважаемые взрослые! Если вы именно так называете детям буквы, то как ваш маленький ученик прочитает слог "МА"? Представьте себе, у него скорее всего получится "ЭМА"! И он будет прав: ЭМ + А = ЭМА. А слово "МА-МА" в таком случае будет читаться как "ЭМА-ЭМА"!Очень важно при обучении чтению дошкольника называть буквы упрощенно, как мы называем твердый согласный звук, который они обозначают. Не "ЭМ", а "М", не "ПЭ", а "П". Это совсем не означает, что ребенок не должен знать, что буква и звук - разные понятия, что согласная буква может обозначать два звука - твердый и мягкий. Но все эти понятия недаром входят в программу обучения грамоте в первом классе: для их усвоения нужны достаточно зрелые функции мышления - анализ, синтез, обобщение, абстрагирование. А ребенок дошкольного возраста владеет этими мыслительными операциями только на элементарном уровне. Придет время, и ваш ребенок усвоит знания по фонетике языка. А сейчас он может учиться читать и без этих знаний. Сначала взрослый показывает и называет буквы (в букварях, на специальных плакатах, в разрезных азбуках, на улице) , потом ребенок учится находить букву по заданию взрослого ("Найди и покажи в этом слове букву В! "), и только после этого он самостоятельно опознает и называет букву. Если форсировать этап называния буквы взрослым и поиска буквы по заданию, ребенок с трудом будет вспоминать буквы, часто ошибаться и из-за этого терять интерес к занятиям. Безусловно полезным для запоминания букв является выкладывание их из палочек, кубиков, мозаики, пуговиц, горошин, камешков, моделирование буквы из пластилина (из колбасок/жгутиков) или проволоки, обводка и раскрашивание объемных букв, их штриховка. Из всего этого арсенала упражнений, связанных с развитием мелкой моторики, наверняка найдется какое-либо, которое станет увлекательным для вашего ребенка. Оригинальный способ запоминания букв - упражнение "Тело-буква": ребенок изображает букву с помощью всего тела. Можно загадывать такие "Тело-загадки" ребенку, или он сам будут придумывать их для вас. Помочь в запоминании букв могут и стихи о буквах, в которых описываются внешние признаки буквы, например: "Высока и стройна буква А, очень похожа на арку она" (Ковшиков В. А. Азбука в картинках) , "А как лесенка стоит перед входом в алфавит" (Виеру Г. На что похожа азбука) , "А - начало алфавита, тем она и знаменита. А узнать ее легко: ноги ставит широко! " (Шибаев А. На что похожи буквы). Такие стихи полезно не только читать детям, но так же и заучивать их наизусть. В настоящее время на рынке развивающих игр - огромное количество готовых игр, которые могут помочь ребенку выучить буквы.
Ответ от 3 ответа[гуру]
Привет! Вот подборка тем с похожими вопросами и ответами на Ваш вопрос: Посоветуйте, как правильно учить ребенка алфавиту? Буквы по очереди, или может сначала только гласные, потом согласные?