грамматические нормы

Ответ от Ёвета Прастакевич[гуру]
В речи функционируют три языковые единицы: слово, словосочетание, предложение. В структуре каждой из них может быть допущена ошибка.
К типичным грамматическим ошибкам относятся:
I. Ошибки в структуре слова:
1) при образовании слов (например: непоседка вместо непоседа; раздумчивый взгляд вместо задумчивый; благородность вместо благородство, надсмехаться вместо насмехаться, подскользнуться вместо поскользнуться и др.) ;
2) при образовании форм слова:
а) имени существительного (например: облаки, рельса, с повидлой, без сапогов и др.) ;
б) имени прилагательного (например: красившее, более красивее и др.) ;
в) имени числительного (например: с пятистами рублями, у обеих друзей и др.) ;
г) местоимения (например: ихний, чегой-то, около его, к им на дачу и др.) ;
д) глагола (например: ездиет, хочат, ждя, ложит, махает, оставший рубль, веревка с перекусанным концом) .
II. Ошибки в структуре словосочетания:
1) в согласовании (например: злой собака, травяная шампунь;
2) в управлении (например: удивляюсь его силой, жажда к славе, избежать от верной гибели, набраться силами, вернуться с Минска, поступить согласно приказа, заведующий магазина) .
III. Ошибки в структуре предложения:
1) нарушение границы предложения (например: Собаки напали на след зайца. И стали гонять его по вырубке, Он был хорошим. Потому что он всем помогал) ;
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым (например: Торжество счастья захлестнула птицу. Но не вечно ни юность, ни лето. Роман “Дни Турбинных” написаны М. Булгаковым) ;
3) ошибки в построении предложения с однородными членами (например: Девушка была румяной, гладко причесана. Эта книга меня научила честности, смелости и уважать своих друзей) ;
4) в предложении с причастным оборотом (например: Деревья создавали тень, покрытые уже довольно густой листвой. Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами) ;
5) в предложении с деепричастным оборотом (например: Пролетая над бушующим океаном, силы стрижа иссякли. На картине изображён мальчик, широко расставив ноги и упершись руками в колени) ;
6) смешение видовременных форм глагола (например: Когда Пугачёв выходил из избы и сел в карету, Гринёв долго смотрел ему вслед) ;
7) в сложном предложении (например: Когда ветер усиливается, и кроны деревьев шумят под его порывами. Поезд приближался к перрону, как в дверь купе заглянул пожилой мужчина. Он готов согласиться даже с нелепым замечанием Хлестакова, когда тот сказал, что Земляника вчера был ниже ростом) ;
8) смешение прямой и косвенной речи (например: Онегин сказал, что меня это не тревожит. Белинский написал, что я не согласен с Писаревым) ;
9) пропуск слов в предложении (например: Мальчик быстро сделал уроки и помчался в футбол) ;
10) неудачный порядок слов в предложении (например: Он пришёл в уже плохом настроении) ;
11) удвоение (дублирование) подлежащего (например: Дворяне, они ненавидели Пугачёва) .
Источник: Оценка результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету «Русский язык»