и прекрасная

Ответ от Дмитрий Серяков[активный]
Своё мнение нужно иметь))

Ответ от **Светлана**[активный]
она учит детей извлекать пользу из любой, даже самой безвыходной на первый взгляд ситуации. Во-вторых, отличается чуткостью и отзывчивостью и помогать нуждающимся людям, как это делает один их героев сказки Иван Царевич. Однако, иногда эта особенность характера может сыграть с героем злую шутку, о которой вы узнаете в сказке. В конце этой сказки, все разрешается благополучно и в итоге Иван Царевич женится на Василисе Прекрасной, устроившей своему жениху еще одно серьезное испытание.. .

Ответ от Анна Бердюгина[новичек]
Во-первых, она учит детей извлекать пользу из любой, даже самой безвыходной на первый взгляд ситуации. Во-вторых, отличается чуткостью и отзывчивостью и помогать нуждающимся людям, как это делает один их героев сказки Иван Царевич. Однако, иногда эта особенность характера может сыграть с героем злую шутку, о которой вы узнаете в сказке. В конце этой сказки, все разрешается благополучно и в итоге Иван Царевич женится на Василисе Прекрасной, устроившей своему жениху еще одно серьезное испытание.. .

Ответ от Ирина Коломина[активный]
Конспект урока по чтению.
Тема «ВАСИЛИСА ПРЕКРАСНАЯ». Русская народная сказка
Цели:
- развивать воображение, речь учащихся, умение передавать содержание прочитанного;
- учить правильному выразительному чтению;
- способствовать развитию творческих способностей учащихся.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
1. Выразительное чтение сказки.
2. Пересказ текста сказки.
3. Вопросы учителя.
– Кто является автором этой сказки?
– Над чем и над кем хотел посмеяться народ, слагая эту сказку? (Над злом и ведьмами.)
– Чему учит эта сказки? (Сказка учит добру, добрым поступкам, которые всегда побеждают зло.)
III. Работа по теме урока.
Учитель.
– Сегодня мы продолжаем знакомиться с волшебными сказками. И название следующей – «Василиса Прекрасная».
– Ребята, кто из вас знает, почему Василису называли Прекрасной?
2. Чтение сказки (с. 34–35) хорошо читающими учениками.
3. Работа в парах.
– Какие вопросы после прочтения вы могли бы задать друг другу?
(Сначала учащиеся работают в парах, а потом учитель просит 2–3 пары озвучить свои вопросы и ответы для всего класса.)
4. Чтение сказки учащимися про себя.
5. Работа над содержанием сказки.
– Так почему же Василису называли Прекрасной? Только ли внешне Василиса была прекрасной?
– Какой подарок был подарен Василисе ее матерью?
– Как относились к Василисе мачеха и ее дочери? Подтвердите свой ответ словами из текста.
– Почему Василиса хорошела день ото дня, а мачеха и ее дочки дурнели?
– Кто же для Василисы был самым родным существом?
– Какие краски вы использовали при рисовании куколки? Почему?
IV. Подведение итогов урока.
Домашнее задание: выразительно читать сказку (с. 34–35) и выполнить задание учебника 2, с. 36.

Ответ от 3 ответа[гуру]

Ответ от 3 ответа[гуру]