объект предмет цель и задачи исследования

Ответ от Карина Михайлова[новичек]
и гипотеза должна быть, и задачи, и цели, и проблема, объект, предмет, мы писали курсовую по педагогике, пример (чтоб Вы понимали разницу между целью и задачей) :
Цель исследования: выявить эффективные критерии оценивания знаний и умений в образовательном процессе школы.
Объект исследования: образовательный процесс школы.
Предмет исследования: эффективные критерии оценивания знаний и умений в образовательном процессе школы.
Гипотеза: объективный контроль и оценка знаний учащихся в образовательном процессе школы будут выявлены, если будут разработаны и внедрены в образовательный процесс специальные дидактические приёмы, содержащие реализацию игрового, занимательного материала.
В соответствии с целью и гипотезой нами были поставлены задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме исследования.
2. Выявить виды и содержание контроля и оценки знаний учащихся.
3. Описать методы и формы контроля.
4. Составить методические рекомендации по организации и осуществлению объективного контроля и оценивания знаний учащихся в образовательном процессе.
цель - то, чего нужно добиться, что узнать. задачи - то, КАК добиться поставленной цели.

Ответ от Ёветлый Демон[гуру]
и гипотеза должна быть, и задачи, и цели, и проблема, объект, предмет, мы писали курсовую по педагогике, пример (чтоб Вы понимали разницу между целью и задачей) :
Цель исследования: выявить эффективные критерии оценивания знаний и умений в образовательном процессе школы.
Объект исследования: образовательный процесс школы.
Предмет исследования: эффективные критерии оценивания знаний и умений в образовательном процессе школы.
Гипотеза: объективный контроль и оценка знаний учащихся в образовательном процессе школы будут выявлены, если будут разработаны и внедрены в образовательный процесс специальные дидактические приёмы, содержащие реализацию игрового, занимательного материала.
В соответствии с целью и гипотезой нами были поставлены задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме исследования.
2. Выявить виды и содержание контроля и оценки знаний учащихся.
3. Описать методы и формы контроля.
4. Составить методические рекомендации по организации и осуществлению объективного контроля и оценивания знаний учащихся в образовательном процессе.
цель - то, чего нужно добиться, что узнать. задачи - то, КАК добиться поставленной цели.

Ответ от 3 ответа[гуру]

Ответ от 3 ответа[гуру]