подчеркни имена прилагательные употребленные в переносном значении

Ответ от ЗайчЕг Солнечный[гуру]
1) Знакомство с прямым и переносным значением слов.
В первом классе дети знакомились c загадкой, где почти все слова употреблены в переносном значении, но теоретических знаний детям не сообщалось. Во втором классе можно смело вводить понятие о прямом и переносном значении слов. Можно предложить детям загадку:
В огороде у дорожки
Стоит солнышко на ножке.
Только желтые лучи
У него не горячи.
На доске появляется картинка с изображением подсолнуха и солнышка. Выяснить, сколько значений у слова “солнышко”, какой предмет действительно является солнышком, а какой просто похож на солнышко.
- Название солнышка перенесли на подсолнух, поэтому во втором случае слово употреблено в переносном значении. Подсолнух - словно солнышко, а не солнышко.
Дети часто смешивают прямое и переносное значение слов и допускают ошибки, когда им приходится употреблять слова в переносном значении. Это значит, что в системе упражнений по русскому языку следует отвести должное место упражнениям по наблюдению над прямым и переносным значением слов. Такие наблюдения легко и естественно связываются с лексическим материалом, который есть в упражнениях учебников по русскому языку.
В третьем классе (1-4) есть возможность практически познакомить детей с употреблением имен прилагательных в прямом и переносном значении. Упражнений, в тексте которых имеются прилагательные, употребленные в переносном значении в качестве эпитетов эпитетов (термин можно не употреблять) , достаточно. (упр. № 24, 67, 74, 71) Можно использовать и дополнительные тексты, включая их в минутки чистописания, письмо по памяти, под диктовку и с комментированием.
а) Закружилась листва золотая
в розоватой воде на пруду.. .
(С. Есенин)
б) Ветерок веселый робок и застенчив.
(С. Есенин)
в) Поет зима, аукает,
Мохнатый лес баюкает
Сто звоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою,
Плывут в страну далекую
Седые облака.
(С. Есенин)
Выделяя из текста такие прилагательные в сочетании с существительными, нужно обращать внимание детей на переносное значение прилагательного, показывать на конкретном примере употребление данного прилагательного и в прямом значении, сопоставляя прямое и переносное. (Робкий ветерок - робкий человек, седые облака - седые волосы. )
Во 2 и 3 классах продолжается работа над сравнениями. В 3 классе можно использовать термин “метафора” (перенос значений на основе сходства, сравнения предметов) . Например:
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек.
- Какие слова употреблены в переносном значении? (живой замок)
- Может ли замок быть живым?
- А кто, как замок, не пускает в дом?
Для наблюдения над прямым и переносным значением слова я использую на уроках следующие прилагательные в переносном значении:
Переносное значение: Прямое значение:
золотая зорька золотая монета
веселая зима веселый ребенок
мягкий ветер мягкий пух
горячее желание горячая вода
тяжелое чувство тяжелая ноша
сердитая зима сердитая соседка
сонные березки сонная девочка
шелковые косы шелковые косы
душистая весна душистый мед
серебряные косы серебряная посуда
Такие упражнения, не только обогащают словарный состав, но и воспитывают у детей внимательное отношение к слову.