суггестология

Ответ от Veronika ------[гуру]
Энциклопедическая справка
СУГГЕСТОЛОГИЯ - наука о применении внушения в обучении, в первую очередь иностранным языкам и технике быстрого чтения (от лат. suggesio - внушение) .
В основе суггестологии лежит явление гипермнезии (сверхзапоминания) , возникающее при предъявлении информации на неосознаваемом уровне большими массивами - в объеме раздела учебника или целого учебника за один урок обучения, то есть в 10 - 100 раз больше традиционного урока обучения.
Современная психология обучения различает у человека два основных режима восприятия:
- режим осознанного восприятия (режим осознания) ;
- режим неосознанного восприятия (субсенсорный режим) .
Экспериментальные исследования ученых-суггестологов показали высокую эффективность обучения с использованием субсенсорного диапазона восприятия, позволяющего задействовать скрытые резервы человеческой памяти.
Например, в Институте высшей нервной деятельности и нейрофизиологии АН СССР обучающихся усаживали перед экраном и предъявляли им список иностранных слов с переводом так, что на каждую пару слов приходилось всего по 0,1 сек. И хотя в этом режиме не то что прочесть, но и узнать слова было невозможно, за несколько дней подобной работы усваивалось на уровне узнавания в среднем 60% слов из предъявленных. Всего же за 10 дней такого обучения обучающийся запоминал до 6000 иностранных слов. Причем, при контрольной проверке через полтора года оказалось, что не менее половины слов осталось в памяти даже у тех, кто не пользовался за это время приобретенными знаниями иностранного языка. А это около 3000 слов. Не так уж и мало, если учесть, что для самостоятельного общения в быту достаточно 1500 слов, а для чтения газет без словаря - 2500 слов.
Проведены эксперименты, в ходе которых при помощи разработанной группой ученых суггестокибернетики за 20 дней люди овладевали машинописью, техникой быстрого чтения и основами трех иностранных языков.
На московской международной выставке видеоэлектронных средств изучения языков ЭКСПОЛИНГВА-86 с использованием суггестологического метода обучения любой ее посетитель за несколько занятий овладевал основами любого интересующего его языка, вплоть до арабского и китайского.
В настоящее время сомнений в перспективности суггестологического метода обучения ни у кого уже не возникает. Институтом высшей нервной деятельности и нейрофизиологии АН СССР было дано заключение о безвредности данного метода обучения для человека, в том числе для школьников. Однако, суггестологические методики не рекомендованы для использования детям в возрасте до двенадцати лет и лицам с психическими заболеваниями.
Сейчас суггестологические методики почему-то стали называть "25-ым кадром". Название это с научной точки зрения не корректное, так как основная задача "25-го кадра" не запоминать информацию, а внушить человеку необходимость совершить какие-либо действия, например, купить какой-либо товар. Кроме того, при использовании "25-кадра" полезная информация размещается только на каждом 25-ом кадре, то есть лишь на 4%, остальные 96% кадров теряются впустую. В суггестологических методиках используются все 100% кадров. Однако психофизиологическая основа и суггестологиии, и "25-го кадра" одна - механизмы внушения с использованием неосознаваемых раздражителей.
ВЫВОДЫ:
СУГГЕСТОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ за счет эффекта СВЕРХЗАПОМИНАНИЯ, возникающего в процессе предъявления учебной информации на неосознаваемом уровне, позволяют ежедневно запоминать до одной тысячи иностранных слов, читать книги со скоростью страница за 10 секунд, избавляться от различных вредных привычек (курение, переедание и т. д.).

Ответ от НатаMK[гуру]
ссылка
здесь подробно-почитайте

Ответ от Джозеф фамелия[гуру]
что-то визуальноневрологическое в картинках

Ответ от Krau4[гуру]
СУГГЕСТОЛОГИЯ - наука о применении внушения в обучении, в первую очередь иностранным языкам и технике быстрого чтения (от лат. suggesio - внушение) .
В основе суггестологии лежит явление гипермнезии (сверхзапоминания) , возникающее при предъявлении информации на неосознаваемом уровне большими массивами - в объеме раздела учебника или целого учебника за один урок обучения, то есть в 10 - 100 раз больше традиционного урока обучения.
Современная психология обучения различает у человека два основных режима восприятия:
- режим осознанного восприятия (режим осознания) ;
- режим неосознанного восприятия (субсенсорный режим) .
Экспериментальные исследования ученых-суггестологов показали высокую эффективность обучения с использованием субсенсорного диапазона восприятия, позволяющего задействовать скрытые резервы человеческой памяти.
Например, в Институте высшей нервной деятельности и нейрофизиологии АН СССР обучающихся усаживали перед экраном и предъявляли им список иностранных слов с переводом так, что на каждую пару слов приходилось всего по 0,1 сек. И хотя в этом режиме не то что прочесть, но и узнать слова было невозможно, за несколько дней подобной работы усваивалось на уровне узнавания в среднем 60% слов из предъявленных. Всего же за 10 дней такого обучения обучающийся запоминал до 6000 иностранных слов. Причем, при контрольной проверке через полтора года оказалось, что не менее половины слов осталось в памяти даже у тех, кто не пользовался за это время приобретенными знаниями иностранного языка. А это около 3000 слов. Не так уж и мало, если учесть, что для самостоятельного общения в быту достаточно 1500 слов, а для чтения газет без словаря - 2500 слов.
Проведены эксперименты, в ходе которых при помощи разработанной группой ученых суггестокибернетики за 20 дней люди овладевали машинописью, техникой быстрого чтения и основами трех иностранных языков.
На московской международной выставке видеоэлектронных средств изучения языков ЭКСПОЛИНГВА-86 с использованием суггестологического метода обучения любой ее посетитель за несколько занятий овладевал основами любого интересующего его языка, вплоть до арабского и китайского.
В настоящее время сомнений в перспективности суггестологического метода обучения ни у кого уже не возникает. Институтом высшей нервной деятельности и нейрофизиологии АН СССР было дано заключение о безвредности данного метода обучения для человека, в том числе для школьников. Однако, суггестологические методики не рекомендованы для использования детям в возрасте до двенадцати лет и лицам с психическими заболеваниями.
Сейчас суггестологические методики почему-то стали называть "25-ым кадром". Название это с научной точки зрения не корректное, так как основная задача "25-го кадра" не запоминать информацию, а внушить человеку необходимость совершить какие-либо действия, например, купить какой-либо товар. Кроме того, при использовании "25-кадра" полезная информация размещается только на каждом 25-ом кадре, то есть лишь на 4%, остальные 96% кадров теряются впустую. В суггестологических методиках используются все 100% кадров. Однако психофизиологическая основа и суггестологиии, и "25-го кадра" одна - механизмы внушения с использованием неосознаваемых раздражителей.
ВЫВОДЫ:
СУГГЕСТОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ за счет эффекта СВЕРХЗАПОМИНАНИЯ, возникающего в процессе предъявления учебной информации на неосознаваемом уровне, позволяют ежедневно запоминать до одной тысячи иностранных слов, читать книги со скоростью страница за 10 секунд, избавляться от различных вредных привычек (курение, переедание и т. д.).

Ответ от Арсений Гриценко[новичек]
Основной особенностью процесса суггестии является передача чувственного опыта, упакованного в вербальный информационный ряд [вера суггестора, пророка]. Этот опыт приобретается путем целенаправленной деятельности, обогащающей ментальную реальность [духовный мир] индивида. С другой стороны, имея доступ к памяти индуцируемого, можно оказывать дистанционное воздействие, исключая вербальный компонент путем отождествления процесса своей деятельности с его ментальной структурой. Одним из примеров такой коммуникации является ритуальная магия. В этом случае происходит формирование фантома в ментальной реальности суггестора на базе которого строятся чувственные отношения с объектом воздействия.
ссылка

Ответ от 3 ответа[гуру]