Автор Пользователь удален задал вопрос в разделе Воспитание детей
Установлено, что морфологические и функциональные характеристики... и получил лучший ответ
Ответ от Jane[гуру]
Разумеется, изменения, характерные для животных одного класса с человеком наблюдаются и в онтогенезе самого человека. Безапелляционные заявления, в которых утверждается, что человек является высшим звеном эволюционного процесса лишь на том основании, что у него имеется самая высокоразвитая ЦНС, читать всегда несколько странно. Подобный предрассудок есть всего лишь одна из многочисленных разновидностей остающегося в мировосприятии антропоцентризма.
Если проследить за эволюционным процессом непредвзятым взглядом, то можно без труда заметить, что общим принципом развития живой материи является увеличение и усложнение функциональных систем, улучшающих адаптацию организма к условиям окружающей среды.
ЦНС является лишь одной из тысяч подобных функциональных систем среди самых различных морфофункциональных образований, таких как ноги, шея, кожа, глаза, кишечный тракт, ядовитые зубы, окраска кожи и т. д. У кого хватит смелости сказать, что человек лучше адаптирован к существующим условиям окружающей среды, чем те многочисленные виды, адаптация которых настолько совершенна, что они существуют практически в неизменном виде на протяжении миллионов лет (те же насекомые). Поэтому никто не может сказать, что ЦНС является вершиной адаптационных способностей живых существ. Более того, развитие ЦНС человека давно уже идет по патологическому пути, не имеющему большой перспективы в будущем. Усложнение ЦНС, обеспечивающее прижизненное формирование гибких функциональных систем для адаптации к быстро меняющимся условиям окружающей среды, привело к необходимости передачи большого количества информации после рождения индивида и необходимости создания знаковой системы и понятийного аппарата. Это резко исказило непосредственность восприятия человеком объективной реальности. Мы перестали видеть мир таким, каким он является нам на самом деле. Мы можем видеть мир лишь настолько, насколько богата система понятий, усвоенная нами в детстве. Все, что остается за рамками понятийной системы, просто выпадает из поля зрения, не учитывается и игнорируется. То, чего нет в понятии – нет вообще.
Безусловно. Правда я не говорила бы конкретно про "зрительный" опыт. Ребенок может родиться слепыт но получать достаточно информации из внешней среды при помощи иных органов чувств для того, чтобы его интеллект не пострадал. Тут действует компенсаторная функция органов чувств. Всем известно, что у слепых лучше развины слух, обоняние, осязание. Дело не столько в способности воспринимать, а в доступе к информации. Если информация из внешнего мира есть, то мозг будет ее воспринимать, обрабатывать, хранить, выдавать в нужный момент. Естественно для этого в ЦНС будут развиваться связи. А если информации нет, то зачем эти связи нужны? Они и не будут развиваться. Вот пример: если человека (даже взрослого) длительное время держать в абсолютной темноте, то он постепенно ослепнет. Огранизм просто отключит неиспользуемые функции. Что же говорить о ребенке, которому ограничили доступ к информации именно в тот момент когда ЦНС формируется?
В зависимости от постоянства и разнообразия внешних раздражителей.
тоже самое
Развитие ребенка
Энциклопедия пап и мам Ответы на все вопросы от А до Я.
ссылка
это одно и тоже
зайди на мама. ру
Если с ребенком не разговаривали до 5 лет, то он никогда не научится говорить и останется "маугли".
абсолютно тоже самое
Да, то же самоё. Конечно есть нюансы, в виде речи, например, или моторики, Когда работают разные отделы мозга, но в целом никакой разницы))
Это мы сейчас диссертацию комментируем?...