в какой стране впервые

Ответ от ILANA[гуру]
Система оценки знаний и поведения учащихся в баллах ведет свое начало от иезуитских школ XVI-XVII веков. Все ученики распределялись по разрядам, обозначившимся цифрами. Первоначально единица имела значение высшей отметки. Кстати, именно поэтому в ряде западноевропейских стран исторически сложилась шкала оценок, противоположная российской. «Единица» — высший показатель достигнутых успехов, а соответственно «пятерка» — один из низших. Переход из одного разряда в другой знаменовал собой приобретение учениками целого ряда преимуществ и привилегий. В XVIII веке в Германии, которая была тогда «инкубатором « педагогических инноваций и оказывала колоссальное влияние на развитие педагогической мысли в Европе, возникла 12-балльная шкала оценок. Основная роль в ее становлении принадлежит, вероятно, Иоганну-Бернарду Базедову (Basedow, Johann Bernhard, 1724-1790) — выдающемуся педагогу, вызывавшему восхищение у таких своих знаменитых современников как Кант, Лессинг и Мендельсон, и довольно экстравагантному человеку, который нарушал множество норм своего времени. В 1774 г. он открыл в Дессау показательное воспитательное учреждение Philanthropinum. В то время, когда в других немецких школах дисциплина поддерживалась жесткими методами, Безедов стремился, чтобы в его школе обучение было таким приятным и интересным, чтобы в наказаниях учеников вообще не было нужды. В ней применялась своеобразная система поощрения воспитанников: на особой доске против фамилии учащихся ставили точки, по числу которых определялись успехи и соответствующие им льготы. Воспитанника, получившего определенное количество точек, награждали каким-либо знаком отличия или лакомым блюдом. Число точек ограничили двенадцатью. Позднее точки стали выставляться и за отдельный ответ в зависимости от его качества. Влияние идей Базедова ощущалось далеко за пределами Германии.
Вероятно, под ее влиянием свою систему оценок предложил известный екатерининский вельможа и один из создателей системы образования в России — И. И. Бецкий (1704-1795 гг.). В дореволюционной России единая 12-балльная система использовалась во всех военно-учебных заведениях. Ее сторонники считали, что у нее есть преимущества как по сравнению с громоздкой системой, разработанной Бецким, так и по сравнению с пятибалльной, принятой в гражданских гимназиях, так как она позволяла «оттенять знания воспитанников и побуждала их постепенно добиваться лучших результатов». Пятибалльная система в гражданском образовании конкурировала и сосуществовала с 3, 8-, 10-,12-балльными системами оценки знаний. Но окончательно прижилась 5-балльная, которая вместе с переводными экзаменами была официально введена в 1837 г. Министерством народного просвещения: «1» — слабые успехи; «2» — посредственные; «3» — достаточные; «4» — хорошие; «5» — отличные. Использовали эту систему не очень последовательно: оценки прилежания и успеваемости по балльной системе не выставлялись. В ведомости проверочной, контрольной или экзаменационной писалось: «весьма похвально» , «похвально» , «хорошо» , «весьма посредственно» , «убедительно» , «скромно» , «очень скромно» , «плохо» , «скверно» , «очень плохо» .
Собственно и пятибалльная шкала перед ее отменой была не пятибалльной, а шестибалльной, так как начиналась не с «1», а с «0».
Первая система оценок возникла в Германии. Она состояла из трех баллов, каждый из которых обозначал разряд. Все ученики распределялись по разрядам, обозначившимся цифрами. По этим разрядам ученики и делились на лучших, средних и худших. Отсюда первоначально единица имела значение высшей отметки. Со временем средний разряд, к которому принадлежало наибольшее число учеников, разделили на классы. Так сформировалась пятибалльная шкала, с помощью которых стали пытаться оценить познания учащихся. ''Единица'' — высший показатель достигнутых успехов, а соответственно "пятерка" — один из низших.
ILANA
(67319)
В иезуитских школах?