Автор Aijana задал вопрос в разделе ВУЗы, Колледжи
пожалуйста помогите перевести. и получил лучший ответ
Ответ от Анастасия Лаврентьева[активный]
Правописание (письмо) как мастерство.
Правописание как мастерство (лучше: письмо как дисциплина) очень важно для изучения иностранного языка и обучения ему: оно помогает ученикам усваивать употребление букв и звуков в английском языке, его лексику и грамматику и развивать привычки и навыки в произношении, разговоре и чтении.
Практическая значимость его огромна так как оно помогает фиксировать в уме ученика различные единицы языка (графемы, слова, словосочетания (фразу и предложения) , таким образом производя большой эффект в их разуме. Вот почему мы читаем в учебной программе: " Письмо - это действенное средство, способствующее изучению иностранного языка".
Дать как навык письма как умение очень важно в преподавании и обучении иностранному языку, помогает учащимся усвоить буквы и звуки английского языка, его лексики и грамматики, а также развивать навыки и навыки в произношении, речи и чтения . Практическая ценность письма большим, потому что он может исправить моделей всех видов (графем, слов, фраз и предложений) в памяти учащихся, создавая мощное влияние на их ум. Вот почему школьную программу гласит: "Дать является могучим средством обучения иностранному языку. " Письмо, которое включает чистописание, правописание, и состав. Последняя цель обучения письму. Школьную программу гласит: "Учащиеся должны быть в состоянии писать письма на иностранном языке в материале уроков. " С момента создания является сложным умением должны разрабатываться на основе формирования привычки, такие как: (1) привычку Дать буквы английского алфавита; (2) привычка преобразования звуков речи в их символы - буквы и сочетания букв; (3) привычки правильного написания слова, фразы и предложения; (4) привычку писать различные упражнения которые приводят учащихся к выражению своих мыслей в связи с поставленной задачи. При формировании привычки Дать следующие факторы имеют большое значение: 1. Слухового восприятия звука, слова, фразы или предложения, то есть надлежащего слушания звука, слова, фразы или предложения. 2. Артикуляции звука и произношения слова, фразы и предложения от ученика, который пишет. 3. Визуального восприятия пометов или сочетания букв, которые стоят за звуки. 4. Движениями мышц руки в письменном виде. Уха, глаза, мышцы и нервы горла и языка, движения мышц в руке, участвуют в письменной форме. И последнее, но не в последнюю очередь, фактором, определяющим прогресс в становлении и развитии прочного Дать привычек понимания учащихся некоторых правил, которые регулируют письменной форме на английском языке. Советский методологии считает, что сознательный подход к преподаванию и изучению иностранных языков может обеспечить прогресс учащихся в письменной форме.