как учить английские слова

Ответ от Елена Вязьмина[гуру]
? Есть более 15 методик изучения слов. Начиная от обычной механической "зубрежки", и заканчивая гипнозом. Все способы хороши и приемлемы. Но существует ряд правил при изучении слов.
- Нельзя мучить свою память и учить язык механически! Итог: зря потраченные силы и нулевой результат.
- Память способна за один раз запоминать до 30 слов.
- Кратковременная память существует не более 30 секунд.
- Информация дольше сохраняется в кратковременной памяти, если протекает неосознаваемая нами информация.
- При изучении языка не опирайтесь на привычку или стандартность.
- После изучения порции слов нужен перерыв 10 минут.
- Чтобы лишить список слов однообразия, нужно их не только видеть, но и слышать.
- Выученные слова передается из кратковременной памяти в долговременную, не столько через повторение, сколько с помощью сюжетных картинок или звука.
- Легко делается то, что совершается непроизвольно, помимо нашего участия. Слова запоминаются непроизвольно, если они не будут целью нашей деятельности.
Девять способов запоминания иностранных слов
1. Традиционный. Вы составляете список слов, записываете их столбиком слева, а с правой стороны записываете их основное значение. Затем при помощи значительного умственного усилия Вы даете себе установку на запоминание. Затем внимательно перечитываете построчно список, стараясь запомнить слова. Затем закрываете правую половину списка и вспоминаете значение слов. Затем наоборот - левая половина закрывается, и Вы восстанавливаете в памяти образ и звучание английского слова. Повторять слова таким способом нужно многократно в течение нескольких дней с определенными интервалами времени. (Пока я только описывала этот способ, у меня уже разболелась голова. Это и есть та самая зубрежка, которой мы с Вами, Уважаемые Читатели, так стремимся избегать) .
2. Карточки. Будет лучше, если карточки будут с картинками, т. е. с изображением значения запоминаемого слова. С одной стороны английское слово, его изображение и транскрипция, с другой - только перевод. Сейчас такие карточки продаются в книжных магазинах. Можно сделать процесс запоминания очень увлекательным, если превратить его в игру для нескольких человек (например со своими детьми) по принципу лото. Кто первый правильно назвал слово, получает карточку в свой арсенал. Игра проводится с одной группой карточек несколько раз - показывается то одна, то другая сторона.
3. Ассоциативный. Например, Вы хотите запомнить слово "resent" (обижаться, сердиться) . Выбираете произвольно похожее по звучанию русское слово - к примеру, "резинка" и выстраиваете ассоциацию: человек, который обижен или сердится, как бы натягивает "резинку отношений". Если отпустит - свой конец, тому, кто держит другой будет очень больно. Представляйте себе весь процесс как можно более образно - обиженный или сердящийся человек натягивает "resent", представьте как Вам будет больно, почувствуйте это. Слово, как по волшебству, запомнится очень быстро.
Ассоциации могут быть и комичными. Например слово "брюки" - "trousers" выглядит по-русски почти как трусы. Представив себе однократно, как люди по улице ходят в "trousers" , Вы наверняка с лету запомните это слово.
4. Визуализация. Запоминая английское слово, Вы соотносите его не с его русским переводом, а с его образом, с мысленной картинкой. Такой способ хорош для запоминания однозначно переводящихся слов с одним конкретным значением. Например, запоминая слово "curtains" (занавески) , Вы повторяете "curtains" и мысленно представляете себе занавески. При чем будет лучше, если это будут не просто какие-то занавески, эмоционально значимые для Вас - те, которые висели в Вашей детской и тем Вам милы; те, которые Вы видели у соседки и мечтаете приобрести; и т. п.
Остальное см. в комментарии
Елена Вязьмина
Мастер
(2406)
Так называемые "ситуативные элементы" языка заключены
в подтексте художественного повествования и вместе с подтекстом незаметно вкрадываются в память.
И по ассоциации всплывают вновь, когда мы попадаем в ситуацию, сходную с той, которую мы встречаем в книге. Преимущество "ситуативных" текстов заключается в том, что они дают, как правило, самые нужные слова и грамматические модели.
Недостаток - в том, что усваивать их самостоятельно труднее.