что должен уметь ребенок по месяцам

Ответ от Ђаньчик[гуру]
Речевой онтогенез – это закономерности овладения различными компонентами языковой системы на разных этапах развития человека.Выделяют два основных этапа речевого развития: I. Доречевой периодII.Собственно речевой период.1. Доречевой – длится до 12 – 15 мес. Характеризуется созреванием центральных отделов речевого аппарата и формированием особых нервных клеток, обеспечивающих овладение речь и ее понимания.В доречевом периоде выделяют пять условных этапов:1 этап длится от рождения до 2 месяцев, включает в себя рефлекторный крик. Отдельные гласноподобные звуки, которые имеют выраженный носовой оттенок, иногда наблюдается произнесение звуков близких к звукам «г» , «к» , «х» . Любые вокализации отражают соматическое состояние ребенка и не используются в качестве средства коммуникации.2 этап длится от 2 до 5 месяцев, характеризуется гулением и появлением сочетаний звуков. Крик приобретает интонационную окраску и по разному отражает разное состояние ребенка. Крик наполняется протяжным произнесением гласных и сочетанием гласных с согласными. Гуление входит в состав комплекса оживления или используется самостоятельно с целью привлечения внимания и «организации общения со взрослыми» . Произнесение звуков особенно гласных приближается к нормативному.3 этап от 4-5 мес до 7-8 мес – характеризуется появлением лепета, т. е. устойчивыми сочетаниями губных и язычных согласных с гласными. Увеличивается количество согласных звуков за счет появления передне-язычных («д» , «т» , «н») . Слоги могут произносится подряд несколько раз. При этом гласный звучит более протяжно и длительно, однако эти слоги не имеют предметной отнесенности и любое совпадение с явлением окружающего является случайным. Слоги показывают овладение ребенком темпо-ритмической стороны речи (ба-ба, ма-ма) .4 этап «собственно лепета» . Длится от 6 месяцев до 10-12 мес. Характеризуется наличием цепочки ритмично повторяющихся слогов, которые состоят из разных звуков. Также появляются однократные слоги, которые воспроизводятся ребенком сознательно и в связи с конкретной ситуацией, человеком или предметом.5 этап от 8-10 месяцев до 18 мес. – это период лепетных слов. Они могут быть представлены слогами, псевдословами и собственно словами. Любые способы речевой активности используются ребенком для организации своей деятельности и общения с окружающими. Эти лепетные слова дифференцируются по части речи (сущ. , гл. , местоимения) .Процесс развития понимания речи происходит более интенсивно, поэтому к концу 6 месяца жизни ребенок реагирует не только на интонацию, но и понимает отдельные инструкции или слова, хотя процесс понимания носит в большей степени характер условно выработанной реакции. К концу первого года жизни ребенок понимает название отдельных предметов, может узнать их среди других на рисунке, различает значение слов предметов и слов действий, понимает простые инструкции и указания. К 1,5 годам ребенок понимает значение действий в различных ситуациях, инструкции с простыми предлогами, выделяет количество или признаки.